您的位置： 专家智库 > >

西藏大学师范学院

作品数：370 被引量：722H指数：11
相关作者：罗平杨建鹏黄蕾仁青扎西罗桑平措更多>>
相关机构：天津师范大学心理与行为研究院西南大学教育学部北京体育大学研究生院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金西藏自治区哲学社会科学专项资金项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>

合作机构

文献类型

  • 286篇期刊文章
  • 17篇会议论文

领域

  • 232篇文化科学
  • 33篇哲学宗教
  • 12篇经济管理
  • 9篇医药卫生
  • 9篇语言文字
  • 9篇历史地理
  • 7篇艺术
  • 6篇社会学
  • 4篇理学
  • 3篇政治法律
  • 2篇轻工技术与工...
  • 2篇文学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇军事
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 69篇教育
  • 48篇体育
  • 47篇高校
  • 44篇大学生
  • 41篇西藏高校
  • 41篇教学
  • 31篇教师
  • 23篇课程
  • 20篇传统体育
  • 19篇藏族大学生
  • 18篇文化
  • 12篇旅游
  • 12篇藏族
  • 11篇课堂
  • 10篇双语
  • 10篇民族
  • 9篇英语
  • 8篇社会
  • 7篇义务教育
  • 7篇乡村

机构

  • 303篇西藏大学
  • 12篇天津师范大学
  • 7篇西南大学
  • 6篇西藏职业技术...
  • 5篇拉萨师范高等...
  • 4篇华南师范大学
  • 4篇西藏藏医学院
  • 3篇空军工程大学
  • 3篇中国人民解放...
  • 2篇北京师范大学
  • 2篇华中师范大学
  • 2篇北京航空航天...
  • 2篇北京体育大学
  • 2篇西南交通大学
  • 2篇宁夏医科大学
  • 2篇西藏民族大学
  • 1篇北京电子科技...
  • 1篇广州大学
  • 1篇安徽农业大学
  • 1篇东北师范大学

作者

  • 19篇杨建鹏
  • 18篇程东亚
  • 18篇王定明
  • 17篇高晓雷
  • 17篇高蕾
  • 16篇李喜艳
  • 15篇马海林
  • 11篇丁玲辉
  • 11篇汪念念
  • 10篇仁青扎西
  • 9篇邢俊利
  • 8篇刘娜娜
  • 8篇杨景元
  • 8篇周军
  • 7篇强巴央珍
  • 7篇杨帆
  • 7篇江卫华
  • 6篇卢玲
  • 6篇徐锋
  • 6篇纪春梅

传媒

  • 38篇西藏教育
  • 32篇西藏科技
  • 31篇西藏大学学报...
  • 7篇当代体育科技
  • 6篇教育与教学研...
  • 6篇教育教学论坛
  • 5篇民族教育研究
  • 5篇西藏研究
  • 5篇中华武术（研...
  • 3篇黑龙江教育学...
  • 3篇中国心理卫生...
  • 3篇天津市教科院...
  • 3篇基础教育研究
  • 3篇内蒙古体育科...
  • 3篇中国健康心理...
  • 3篇科教文汇
  • 3篇科技信息
  • 3篇中国科教创新...
  • 3篇科教导刊
  • 3篇武术研究

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2020
  • 4篇2019
  • 12篇2018
  • 30篇2017
  • 39篇2016
  • 38篇2015
  • 36篇2014
  • 49篇2013
  • 33篇2012
  • 26篇2011
  • 20篇2010
  • 13篇2009
共 370 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
民族院校大学语文教材刍议
2013年
民族院校是我过高等院校中不可或缺的重要部分，在传承民族文化、弘扬民族精神，加强各民族的交流与合作上起着重要作用。
唐晶晶
关键词：大学语文民族院校教材分析民族文化
埃塞俄比亚教育部门发展计划——ESDP计划评述被引量：2
2013年
埃塞俄比亚政府于1997-1998年，启动了教育部门发展计划，旨在普及初等教育和提高教育质量。埃塞俄比亚教育部门发展计划既有长期安排，又有短期计划，每一个阶段都有明确的目标和财政支出计划。教育部门发展计划实施以来取得了显著的成绩，也存在一些问题。
纪春梅益西卓玛李瑞富
试析基于理解的英语教学设计方式被引量：1
2016年
随着教育的不断进步，人们逐渐认识到，“为理解而教（teaching for understanding）”成为了教育的导航标。在现有的教育研究中．大部分关于理解的教育是人与人的相互理解方面，而从教师角度考虑理解英语学科思想，理解英语学科教材中的具体知识以及如何实现对于人的全面发展的教育目标虚当受到教育者们的高度重视.
李在良
关键词：英语教学教育研究学科思想教师角度教育目标学科教材
幼儿教师如何与家长进行有效沟通
2012年
幼儿教育包括家庭教育、幼儿园教育与社会教育,其中幼儿园与家庭的配合最为重要,二者相辅相成、不可替代,而且共同的出发点和目的就是教育孩子并且教育好孩子。幼儿园作为专门教育幼儿的机构,应该多方面的积极促进幼儿教师与家庭的互动,这样才能促进幼儿身心的协调发展。
杨景元徐锋
关键词：幼儿教师家长沟通协调发展
西藏地区中小学藏族青年教师社会主义核心价值观认同现状及提升对策研究被引量：1
2016年
国家大计,教育为本,教育的质量取决于教师的素养。在西藏中小学,藏族青年教师是完成教育教学任务的主要力量,他们对社会主义核心价值观的认同情况直接影响着西藏地区培育和践行社会主义核心价值观工作的实效性,对西藏地区中小学藏族青年教师社会主义核心价值观的认知、认同也有导向性的影响。因此,研究中小学藏族青年教师对社会主义核心价值观的认同就尤为重要。本文对206名青年教师的社会主义核心价值观的认识现状、内部情感、践行意愿、外部行为四个方面进行究,调查中小学藏族青年教师社会主义核心价值观认同现状、分析其存在的问题,并提出提升中小学藏族青年教师社会主义核心价值观认同的有效路径,为中小学藏族青年教师在培育、践行社会主义核心价值观实践中履行其应尽之职责、发挥其应有之作用提供理论参考。
汪念念张广亮张素汪晨菀
关键词：社会主义核心价值观
网络交往对西藏高等院校藏族大学生社会化的影响研究
2017年
为研究网络交往对西藏高校藏族大学生社会化的影响,本研究抽取275名西藏各高校藏族大学生并进行问卷调查,结果发现:网络交往对西藏高校藏族大学生社会化的影响在性别(P<0.05)、年级(P<0.05)、生源地方面差异有统计学意义(P<0.01)。建议大学生要正确处理自我和网络之间的关系。
汪念念张广亮
关键词：网络交往藏族大学生社会化
课程改革以来教师文化变革的特征与走向被引量：2
2016年
课程改革以来,教师文化成为课程改革的重要内容。教师文化变革指教师群体主导性教育观念、价值与信念体系,专业生活方式的总体性、根本性转变。教师文化的变革具有复杂性、持久性、渐进性。在课程改革的背景下,教师文化变革呈现出"理念的先导性、策略的多元性、内容的整体性、动力的协同性"等基本特征。当前,课程改革的推进不断走向深入,只有实现人的变革,课程改革的深度推进才能实现。因此,教师文化的变革推进应该围绕以下几个方面进行:注重共享性理论与本土性理论的融合,注重教师的精神文化塑造,培育教师的文化变革的内源力。
程东亚
关键词：课程改革
新课程改革之义务教育英语课程目标解读——读《课程理论》的反思
2014年
为了提高我国学生的外语能力以适应经济全球化的需要,我国于2011年颁布了《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下称《课程标准》）.本文在思考《课程理论---课程的基础、原理与问题》中课程目标的基础上,对《课程标准》的目标进行解读,试图挖掘其基本理念,主要内容,以加深对英理解和把握.
卢玲卫书颖
关键词：英语课程标准课程目标
西藏入境旅游发展中旅游外语人才培养的探讨——以西藏大学为例
2014年
西藏依托独特的旅游资源,其入境旅游近年来得到不断发展,旅游业正在迅速发展成为西藏地区最重要的经济产业。加强和重视人才队伍尤其是旅游外语人才队伍的培养是旅游事业发展的长久之计。在分析当前西藏旅游外语人才现状基础上,以西藏大学为例,为西藏建设成为世界级旅游目的地,提出高校旅游外语人才培养的相关策略。
卢玲强巴央金
关键词：外语人才高校
西藏偏远牧区小学田野调查研究被引量：1
2016年
西藏农牧区人口占当前西藏人口的绝大多数，牧区是西藏基础教育的重点和难点，而作为基础教育重要组成部分的小学又承担着在基层维护社会稳定、促进民族团结，实现文化上“多元一体”格局、经济上跨越式发展的重任。因此，文章通过一年的田野调查，从制度、环境、教师三个方面较全面地揭示了西藏偏远牧区小学的教育现状，并在此基础上，为西藏偏远牧区小学教育适应我国教育发展形势提出了建议。
仁青扎西
关键词：田野调查
全选 清除 导出
共31页<12345678910>
聚类工具0