赣南师范大学外国语学院
- 作品数：1,306 被引量：2,428H指数：17
- 相关作者：朱晓东姚桂招何明清傅福英李亦凡更多>>
- 相关机构：华南师范大学教育科学学院江西理工大学外语外贸学院江西师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目赣州市社会科学研究课题江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>
- 基于戏剧活动的真实语言学习
- 2014年
- 语言教师如今广泛运用戏剧活动来促进学生的语言学习。学生使用目的语制作视频或短片,实现了语言学习与艺术、流行文化的有效结合。戏剧活动亦有助于为学生创设真实语言学习情境,即真实世界成为教育体验的组成部分,学生使用真实语言。
- 曾云曾滢
- 关键词：语言学习戏剧活动
- 新形势下互动式教育实习模式探索被引量：1
- 2011年
- 本文针对高师院校教育实习的新变化,提出与之相适应的互动式教育实习模式,探讨新形势下实行互动式教育实习模式的必要性和可行性。
- 刘爱华刘海英陈称福
- 关键词：互动教育实习
- 英语模糊限制语在课堂教学中的语用功能分析被引量：1
- 2010年
- 英语模糊限制语是一种普遍的语言现象,在课堂教学交际中发挥着重要的作用。本文从模糊限制语的定义及分类出发,结合其语用理据,分析了模糊限制语在英语课堂教学中的语用功能:提高课堂话语表达的客观性;填补信息缺项,使课堂教学得以延续;使言语表达含蓄委婉,培养学生积极的学习情感。
- 苏远芸
- 关键词：模糊限制语语用功能语用理据英语课堂教学
- 修辞在广告英语中的美学功能
- 2003年
- 广告英语是一种实用性很强的独特语言.在广告英语中运用一些修辞手法,如:比喻、拟人、双关语,使广告语言具有了美学意义上的形象描写.这样,广告不仅具有了很高的商业价值,而且具有了特殊的艺术魅力.
- 肖英荃李亦凡
- 关键词：广告英语修辞押韵美学功能拟人双关语
- 多任务小组活动在大学英语课堂的应用被引量：1
- 2008年
- 根据大学英语教学的现实情况,分析了多任务型教学的内涵及特征,探讨了在大学英语课堂中如何实行多任务小组活动的教学方法,并讨论了此种方法在英语课堂教学中的实践效果及存在的问题。
- 顾珣
- 关键词：课堂教学
- 英语课堂教师反馈语的问题与对策——以赣州市中心城区四所中学为例被引量：2
- 2014年
- 本文采用发放学生问卷、课堂听课观摩、课堂录像转录等方法,对高中英语课堂中的教师反馈语的现状进行调研。研究发现:教师反馈语简单机械,师生互动不足,反馈缺乏人文关怀,学生体验"幸福指数"低,高中英语课堂反馈并未发挥其应有的功能,运用情况不容乐观。针对调研结果,研究者提出了改进英语课堂教师反馈语的建议和对策。
- 曾慧
- 关键词：教师反馈课堂互动人文关怀
- 高中英语阅读课堂教师提问类型与学生批判性思维的相关性研究被引量：5
- 2018年
- 以江西省新余市某几所高中的英语教师和学生为研究对象,通过课堂实录与问卷调查的方式对教师提问类型与学生批判性思维进行相关性分析研究,探究高中英语阅读课堂中教师提问类型对学生批判性思维培养的影响。研究发现,教师的提问类型主要以展示型问题为主,参阅型问题和评估型问题较少;学生的批判性思维相互之间存在差异,但总体水平比较低;教师提问与学生批判性思维存在相关性,且教师提不同类型的问题对学生批判性思维培养的表现形式也不一样,展示型问题和参阅型问题对学生的批判性思维都有帮助,但评估型问题表现更明显。
- 黄丛丛熊美华
- 关键词：高中英语教师提问
- 学术英语教师实践共同体构建:理念和路径
- 2023年
- “双一流”建设要求培养本科生应具备用英语从事专业学习和研究的能力,对大学英语教学改革提出了新目标和挑战。学术英语是基于专业需求驱动的大学英语教学,目前国内学术英语教学处于起步阶段,面临诸多问题。学术英语教师作为大学英语教学改革转型的关键力量,需要不断更新教学理念、内容和方法。本文基于实践共同体理论框架,提出构建学术英语教师实践共同体理念和路径,学术英语教师要从教师能动性、身份认同和动力出发实现三个转变,在共同的愿景指引下,围绕共同的事业,开展互助实践活动,促进教师专业发展。
- 李侦谢嘉玲
- 关键词：实践共同体学术英语教师专业发展
- 校本大学英语音视频资源库开发与应用研究
- 2017年
- 文章结合我校大学英语网络教学改革已进行到中期阶段的背景,依据相关的外语习得及教学理论,结合课题的研究内容与目标,对我校正在开发的大学英语音视频资源库进行详细论述及深入探讨。以资源的准确性、实用性、完整性、可扩展性为标准,对教学资源科学分类整合,构建音视频资源库平台,服务于学生的自主学习,提升学生英语学习的兴趣与效率,强化他们的自主学习能力。并对后续存在的问题进行了探究,提出可行的解决方案。
- 赖艺刘忠平
- 关键词：教学改革资源库
- 英语教学呼唤背诵法的回归被引量：4
- 2006年
- 语言的教学是通过输入大量的、可理解的、密切相关的最佳语言来完成,正确、熟练的语音、语调与词汇记忆离不开背诵,在汉藏语系语境下教学英语更要重视采用背诵法。然而,背诵教学正逐渐被淡化、被抛弃。英语教学正呼唤背诵法的回归。
- 张静
- 关键词：英语教学背诵可理解性输入教学手段
