华南师范大学教育科学学院
- 作品数：8,342 被引量：65,629H指数：89
- 相关作者：马早明曾文婕葛新斌高凌飚吴全华更多>>
- 相关机构：广州大学教育学院北京师范大学心理学院广州大学教育学院心理学系更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 工作记忆负载和广度对任务无关想法的影响
- 任务无关想法(Task-Unrelated Thoughts,TUT),是指在实验过程中产生的与当前任务无关的想法,是一种内部形式的干扰。本研究采用工作记忆广度任务筛选出高、低工作记忆广度被试组,分别在不同工作记忆执行负...
- 马小琴陈彩琦
- 关键词：工作记忆广度
- 发展性口吃者的语音编码研究
- 口吃者的语音编码问题一直是口吃矫正专家、语言学家、心理学家等多年来共同关注的热点问题之一。本研究通过用不出声命名图片的同时进行音韵监控(声/韵母监控)的实验范式来探测口吃被试与非口吃被试的反应时间和正确率是否存在差异,以...
- 肖二平
- 文献传递
- 语境及常识性知识对代词指认的影响
- 本文主要采用眼动技术探讨在文本阅读过程中,语境及常识性知识对代词指认的影响,以及此影响的时间进程问题。常识性知识是指在人们头脑中形成的关于世界的知识,本文主要利用人们头脑中关于职业的固有的性别倾向这种常识性知识为研究对象...
- 王穗萍吴岩陈煊之
- 关键词：语境代词
- 文献传递
- 学生评价高中教师绩效的差异性比较
- 本研究为了探讨学生评价高中教师绩效时,来自评价者学生和被评价者教师的人口学与组织学变量在评价结果上的差异,采用自编的学生评价高中教师绩效问卷,对三个省七所普通高级中学的934名学生进行了调查,对数据进行t检验和方差分析。...
- 吕政宝凌文辁马超
- 关键词：教师绩效问卷调查高中生高中教师
- 文献传递
- 论近代高等师范教育的课程设置被引量：33
- 1998年
- 如何才能突出高等师范课程的特殊性，这是中国近代高等师范课程发展的核心问题。围绕这一问题，近代教育家们作出了种种努力和探求。总结这一方面的经验教训，对当今高等师范教育的发展具有借鉴意义。一回顾近代高等师范教育的发展进程，可以发现，其课程设置的演变经历了...
- 王建军
- 关键词：高等师范教育课程设置师范生中国师范教育教学实习《教育杂志》
- 论家庭大小、出生顺序对儿童智力发展的影响
- 2002年
- 本文介绍国外关于家庭大小、出生顺序对儿童智力发展影响研究的三种方法模式，说明由于智力本身的多元性，家庭对儿童智力的影响也是多方面的。
- 何琴申荷永
- 关键词：儿童智力家庭环境心理学
- 创业导向及社会资本对企业成长的影响研究——基于企业生命周期及环境动态性的调节作用被引量：1
- 2012年
- 充分考虑在企业外部不同环境下及内部不同生命周期下创业导向及社会资本的正、负面作用,构建企业不同内外部环境下创业导向、社会资本与企业成长的作用模型,认为创业导向及社会资本能促进企业成长,在动态环境和企业初创及成长期下这一促进作用比在稳定环境及企业成熟期下更强,社会资本能增强创业导向对企业成长的促进作用,该调节作用随社会资本由低到高呈倒U型变化,在动态环境、企业初创及成长期下,该调节作用更为明显。
- 李倩倩朱瑜王平石硕
- 关键词：创业导向社会资本企业生命周期产业环境
- 学位授予纠纷的实质被引量：6
- 2015年
- 现实中学校学位纠纷主要集中于不授予学位、补授学位和撤销学位三类。学位授予纠纷的实质是权利与权力的冲突:学校与国家之间的冲突,学生与学校、国家之间的冲突。这种冲突的制度困境在于学校能否作为被告,而解决这种冲突的最终着眼点在于实施"学校学位"制度。
- 林玲胡劲松
- 关键词：学位授予权利
- 逻辑与问题:教育学真理和价值的源泉被引量：5
- 2016年
- 教育学的迷惘,归因有三,即方法的困惑、理论科学性的困惑和研究价值的困惑,其实质是对教育学的真理性和价值的困惑。探讨教育学真理和价值的形成的源泉,对于消减这些困惑有积极的意义。一方面,教育学理论的真理性存在于逻辑论证中,满足逻辑思维是它的要求,其直接标准是前提的坚实性、论据的可靠性、语言的适切性、论证的严密性。另一方面,教育学的价值存于研究的问题中。问题在教育研究中具有重要的地位,它决定理论发展的程度、研究方法的选取、赋予逻辑论证以意义和结构。教育学研究的问题是教育学真理的价值源泉。强调问题意识的第一性在大数据时代更具有现实意义,它有助于克服悲观,提高研究效力,促进教育学理论进步。
- 庞国辉扈中平
- 关键词：逻辑论证真理
- 组织远程直播教学的思考被引量：1
- 2016年
- 最近这几天,对我们团队的人来说,是一段非常特别的日子。在中国大学MOOC平台上,由我主持并担任首席主讲教师的《英语教学与互联网》慕课即将正式开课了。这门面向全国小学、中学和大学英语教师开设的课程,试图利用五周的时间,和一线教师一起探讨如何将互联网在内的信息技术整合到英语教学之中。到开课前夕,我们已经迎来了来自全国各地的学习者11345人。
- 焦建利
- 关键词：主讲教师信息技术整合课程平台远程学习者远程培训
