毕节学院教育科学系
- 作品数：118 被引量：287H指数：8
- 相关作者：李军邬德利林瑞华赵敏陈甜更多>>
- 相关机构：西南大学教育学部兰州大学教育学院西南大学教育学部教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省哲学社会科学规划青年课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教经济管理更多>>
- 创新型人才培养的创新思考
- 2009年
- 创新是指运用已有的知识想出新办法,提出新见解,开拓新领域,创造新产品。创新型人才是指能够孕育出新观念,并能将其付诸实施,取得新成果的人。大学是创新型人才培养的主要渠道,同时又是高层次创新人才集聚的战略高地,创新型人才的培养,应在传承既有培养模式的基础上,力求从另一个新的角度来思考。
- 明兰
- 关键词：创新型人才
- 少数民族和谐教育成果与启示——以贵州省从江县占里侗寨为例被引量：1
- 2011年
- 在实际调研基础上,对贵州省从江县占里侗寨自然环境、社会环境及精神文化环境方面的和谐教育成果加以总结,在此基础上从理念先行、制度建构、内容多样、形式多元几方面提练其经验启示,并就时代背景下占里及各民族和谐发展应注意的问题进一步加以思考。
- 陈甜
- 关键词：和谐教育
- 关怀与理性:教育公平与教育效率的共生——兼与《最公平的教育才是最有效率的教育》一文作者商榷被引量：2
- 2011年
- 教育公平与教育效率的长期纷争,根本分歧在于两者所倡导的价值取向不同。教育公平更多的是体现人文关怀,追求教育的个体价值;而教育效率更多的是体现科学理性,追求的是教育的社会价值。教育的个体价值与社会价值虽各有偏颇,但却均无法分离而单独存在,因此教育公平与教育效率完全可以在共生中实现。
- 何孔潮杨晓萍
- 关键词：教育公平教育效率争鸣
- 论儿童综合音乐感的培养被引量：1
- 2010年
- 综合音乐感是个体对音乐内部各要素及其与音乐外部的各种艺术和非艺术要素间关系的整体把握。综合音乐感培养有益于儿童音乐能力的提高和迁移。为了促进儿童综合音乐感的发展,在音乐教育实践中,应该把握综合性、发展性、审美性、积极性的教育原则。
- 禄晓平
- 关键词：通感综合音乐感音乐教育
- 新建本科院校构建和谐校园的理性思考
- 2008年
- 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,而构建和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分。新建本科院校是我国本科教育的新生力量,存在着办学时间短、教育经验弱、运行欠规范、质量待提高等特征,要在高水平大学的激烈竞争中脱颖而出、打造特色,必须充分认识到构建和谐校园重要的理论意义和现实意义,努力探究顺应社会发展、结合学校实际的通往"和谐"的路径,最终实现新建本科院校真正内涵上的升格。
- 明兰
- 关键词：和谐校园和谐教育新建本科院校
- 新建本科院校创新办学应注意处理好的几个关系
- 2007年
- 新建本科院校主要是为适应属地区域产业结构调整和满足社会经济发展对人才的需求,在现有教学资源的基础上多由专科层次合并,重建而成的地方性、综合性院校。办学时间不长,整体的办学理念、师资水平和科研水平在一段时间还停留在专科层次,在培养创新性人才的新形势下,新建本科院校应准确定位,认清学校类型,并处理好教学与科研的关系,科学教育与人文教育的关系,通识教育与专业教育的关系,学校教育管理与学生个性发展的关系,科技创新与社会服务的关系。
- 明兰
- 关键词：新建本科院校
- 谈谈朗读四要素
- 2005年
- 朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读者要在深入分析理解作品内容的基础上,加深感受,产生真实的感情,鲜明的态度,多面手通过对作品的理解,引起共鸣,激起感情从而达到朗读目的。
- 冯玉珍
- 关键词：朗读
- 大学生心态的研究进展被引量：16
- 2006年
- 心态就是由当前事物和过去经验引起心理活动在一段时间里出现的相对稳定的持续状态,是一个人的心理过程和个性心理在特定时间内的综合表现。对大学生心态的研究主要从以下几个方面展开：心态的界定、心态的基本特征以及大学生心态研究现状和心态研究中存在的问题与不足。
- 张建勇
- 关键词：大学生心态
- 论章永康诗歌的忧患意识
- 2007年
- 章永康是清代黔西北诗坛上的著名诗人,才气纵横,功力深厚,名动京师,在黔西北、全省乃至全国产生了一定影响,他的不少诗歌充盈着忧念民生,关切国事,指责时弊的忧患意识,但最为集中地表现其忧患意识的,是他的《行路难十二首》。忧患意识萌芽于殷周时代,形成于春秋战国时期,影响整个封建社会和现当代,渗透于儒家思想,不仅是中华民族文化传统和积极进取的民族精神的重要组成部分,也是中国古代诗歌的传统主题之一。章永康诗歌的忧患意识是对古代诗歌中忧患意识传统的继承和发展,具有较高的社会价值和美学价值。
- 母进炎
- 关键词：忧患意识社会价值美学价值
- 课堂教学评价变革的瓶颈与突破被引量：6
- 2008年
- 课堂教学评价作为调控教师课堂教学行为的主渠道之一，在规范教师教学行为，改进教师教学实践，促进教师专业发展上，发挥着极其重要的作用。而基础教育新课程改革的稳步实施给课堂教学评价带来了机遇的同时也带来了挑战，教师课堂教学评价如何在这一特定的环境下实现观念的更新与实践的变革自然成为了我们关注的焦点之一。当前，中小学所进行的课堂教学评价的变革并不如人意。因此，正确的审视基础教育中的课堂教学评价的现状与困境，有针对性地对评价变革中的系列“瓶颈”实施逐个“突破”乃是当务之急。
- 何孔潮陈忠勇林瑞华
- 关键词：课堂教学评价教师教学行为课堂教学行为教师专业发展基础教育新课程改革
