宁夏大学教育科学学院
- 作品数：333 被引量：2,015H指数：23
- 相关作者：乔立恭聂福元侯建军敖春美和汇更多>>
- 相关机构：北京师范大学心理学院北京师范大学心理学院脑与认知科学研究院上海师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题宁夏大学校科研和教改项目宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 我国高等旅游职业教育课程体系的建构
- 2008年
- 近年来,建构主义在教育和心理学中的影响越来越大,在课程改革、科学和数学教育、教师教育、教育技术以及教育研究中占据着主导地位。当今的建构主义者对学习和教学做了新的解释,强调知识的动态性,强调学生的经验世界的丰富性和差异性,强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。旅游职业教育的基本任务是培养旅游业的实用型人才,它是依据市场上的岗位群来设置专业的,所以市场上有哪些岗位群,就开设哪些专业。只有依靠市场,及时掌握企业对旅游人才的需求变化,才能"因市施教"、"因企施教",使培养出的学生适应市场需求,因此,我们要不断地建构我国高等旅游职业教育的课程体系。
- 韩毅
- 关键词：建构主义教学改革
- 本体论视野中的教学与交往被引量：99
- 2000年
- 张广君
- 关键词：教学结构师生关系
- 从自组织理论的视角看探究式学习与接受式学习
- 2007年
- 目前人们对探究式学习与接受式学习在教学中的地位认识仍不清晰，在具体的实践教学中存在不少误区。本文试图运用白组织理论对探究式学习和接受式学习进行辨析，并得出这两种学习方式都是使学生学习知识的有效手段，而它们的区别在于接受式学习强调依靠外力来推动学生的学习，探究式学习则强调依靠学生系统内部的自组织演化机制来促进学生自主的学习。
- 赵正
- 关键词：探究式学习自组织理论实践教学知识
- 反思·定位·回归:论“教学认识论”被引量：25
- 2002年
- 教学本体观是进行具体教学理论建构、评价与讨论的理论基础 ,也是教学实践的预设前提或“缄默的知识”。基于教学存在的建构交往观 ,作者对近期有关教学认识论的研究所涉及的若干重要理论问题进行了剖析与讨论 ,指出并论证了现存教学本质“特殊认识说”及其衍生理论“教学认识论”所存在的重大理论缺陷 ,分析了其所存在问题的性质、理论失误的根源和学科发展的未来取向 ,认为其根本出路在于现存理论的合理定位和向本体论的回归。
- 张广君
- 关键词：教学认识论教学本体论教学存在
- 孤独症成因的心理学研究进展被引量：2
- 2006年
- 目前主要有三种心理学理论解释孤独症的成因：心理理论缺失说、执行功能障碍论和中央统合不足理论。文章结合现有研究成果阐述了三种理论与孤独症的关系，分析指出结合三种理论能够更好地解释孤独症的成因，并认为行为研究与神经加工机制研究的结合将有利于进一步探明孤独症成因的深层原因。
- 马小凤马娥
- 关键词：孤独症心理理论
- 初一GO FOR IT教材的教学策略
- 2007年
- 现代教材是现代课程的重要表现形式,是课程计划和课程标准的信息载体,也是育人信息的们主要载体。Goforit教材是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语“新目标”》的系列教材,是在美国汤姆森学习出版社集团最新出版的Goforit教材的基础上,由人教社与美国汤姆森学习出版社集团合作改编而成的,采用任务型语言教学模式,初一年级英语分上下册,共30个单元,其中4个复习单元,2个文化单元,简称Goforit新课标。
- 杨丽红
- 关键词：GO教学策略
- “教学媒体的理论与实践”课程信息化教学设计被引量：14
- 2008年
- 本文旨在探索和实践"教学媒体的理论与实践"课程的信息化教学设计模式,从八个方面对信息化教学设计模式进行了实践,并在三年教学实践的基础上验证了这一模式的有效性,提出了使用教学单元实施设计方案的实施步骤,为理解和高效地使用信息化教学设计模式、解决高校专业基础课程的信息化教学提供了成功的案例。
- 高志军张玲
- 关键词：教学媒体信息化教学设计
- 幼儿游戏的理论和发展被引量：4
- 2007年
- 本文从幼儿游戏的理论、种类、随年龄增长游戏的发展演变等方面,介绍了幼儿的游戏特点。随着幼儿身心的发展,幼儿游戏的发展呈现出连续性和阶段性,是一个循序渐进的过程,反映了幼儿认知水平的发展特点。
- 任彩霞
- 关键词：游戏理论
- 物理探究学习的课堂评价探析
- 2006年
- 把物理探究学习融入物理课程与教学实践之中已成为当今物理教育改革发展的一个重要特征．1996年美国《国家科学教育标准》把科学探究列入其“科学内容标准”之首；2000年英国颁布的国家课程把科学探究作为科学课程的四个目标的首要目标；2003年3月31日我国教育部颁布的《普通高中物理课程标准（实验）》所倡导的课程理念中明确指出“科学学习要以探究为核心．探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式”．“物理课程的核心理念是培养学生的科学素养”．“发展学生的科学素养又离不开科学的学习过程．科学的核心是探究，教育的重要目标是促进学生的发展，物理课程应当体现这两者的结合，突出物理探究学习方式”．而物理探究学习的课堂评价在学生物理探究学习过程中起着至关重要的作用．
- 赵正
- 关键词：物理课程课堂教育标准
- 网络课程中基于问题的导学策略的研究与应用被引量：8
- 2008年
- 本文从教学实际出发,提出了网络课程教育中存在的问题,并就网络课程中基于问题的导学策略进行了具体分析,结合《现代教育技术》课程中"视频素材采集与处理"内容,运用文中提出的基于问题的导学策略进行了具体的网络课程设计和实践,并对实施后的效果进行了分析和说明。根据实施后的效果分析得出结论:网络课程建设中基于问题的导学策略是引导学生进行网络环境下自主学习的有效途径。
- 侯建军
- 关键词：网络课程导学策略现代教育技术
