余春艳
- 作品数：6 被引量：14H指数：3
- 供职机构：中山大学更多>>
- 发文基金：深圳市福田区公益性科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 微课+翻转课堂教学模式在手术室护生培训中的应用被引量：3
- 2020年
- 目的探讨微课+翻转课堂模式在手术室护生临床教学中的应用效果。方法选取我院2018级护生108名,随机安排实习顺序,选择2018年7月至2018年12月间的54名护生作为对照组,采用传统教学模式;选择2019年1月至2019年6月间54名护生则作为实验组。采用微课+翻转课堂模式。比较两组护生学习满意度,自主学习能力,理论及操作考核成绩。结果实习结束后,实验组学习满意度(20.09±2.92)分、自主学习能力(13.20±2.47)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),实验组理论成绩(90.32±5.70)分及操作成绩(92.22±5.72)分,显著优于对照组(85.24±8.16)分和(86.63±7.05)分(P<0.01)。结论微信+翻转课堂教学模式用于手术室护生实习培训中,可以提升学习满意度、自主学习能力,有利于护生掌握理论知识及操作技能。
- 曾娜芬党慧陈蕾余丹蕾李桂兰余春艳
- 关键词：护理教学手术室
- 跨学科合作性产前访视对高危新生儿及产妇的影响
- 2017年
- 目的探讨跨学科合作性产前访视对高危新生儿及产妇的影响。方法 200例孕妇,按照随机数字表法分为研究组与对照组,各100例。对照组给予常规干预,研究组给予跨学科合作性产前访视。比较两组分娩前的医院焦虑抑郁量表(HAD)评分及分娩结局。结果研究组孕妇访视后HAD评分中的A评分及D评分均低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.01)。研究组产妇阴道分娩率为67%、新生儿窒息率为1%、产后出血率为8%,均优于对照组的52%、8%、22%,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论对高危儿及产妇实施跨学科合作性产前访视,是一种优化组合的新型工作模式,改善了高危新生儿及产妇结局。
- 余春艳彭碧玲陈春莹
- 关键词：跨学科合作高危新生儿产妇
- 基于阶段变化理论的干预模式在孕产妇母乳喂养中的应用效果被引量：1
- 2021年
- 目的探讨基于阶段变化理论的干预模式在孕产妇母乳喂养中的应用效果。方法选取2019年1月至2019年6月在该院待产的产妇96例,以随机抽签法将其等分成研究组及参照组。参照组予以常规干预,研究组则予以基于阶段变化理论的喂养干预。分别比较两组母乳喂养行为,干预前后心理状态变化情况,产后角色适应状况,母乳喂养自我效能感情况。结果研究组产后母乳喂养人数占比高于参照组,而人工喂养人数占比低于参照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后研究组SAS、SDS评分均低于参照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。研究组产后角色适应良好人数占比高于参照组,而适应较差人数占比低于参照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。研究组母乳喂养技能、心理活动的自我效能感评分均高于参照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于阶段变化理论的孕产妇母乳喂养干预模式效果显著,可提高母乳喂养率,缓解产妇负性情绪,提高角色适应状况以及母乳喂养自我效能感评分,值得在临床上给予推广和普及。
- 黄玉蕊余春艳李育红
- 关键词：母乳喂养干预模式自我效能感
- 基于阶段变化理论对孕产妇母乳喂养自我效能模式的构建及效果研究
- 2021年
- 目的:探讨基于阶段变化理论对母乳喂养自我效能的干预效果。方法:选择2019年8月至2020年9月在中山大学附属第八医院产检、分娩的302例孕产妇作为研究对象,用随机数字表法分为干预组和对照组,每组151例。干预组根据阶段变化理论的5个关键时间段从自我效能理论的4个维度干预,对照组则采用常规母乳喂养宣教指导。比较两组孕产妇分娩前、出院前、产后42天、3个月、6个月的母乳喂养自我效能以及母乳喂养率。结果:干预组与对照组住院分娩前、出院前、产后42天、3个月、6个月的母乳喂养自我效能得分及纯母乳喂养率差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:阶段变化理论能有效提高母乳喂养自我效能,提高纯母乳喂养率。
- 余春艳林嘉丹黄玉蕊凌秀兰
- 关键词：纯母乳喂养率
- 多学科医护团队健康教育对高危儿母亲治疗依从性的效果观察被引量：6
- 2018年
- 目的探讨多学科医护团队健康教育在高危儿母亲治疗依从性中的应用效果。方法选取深圳市某三级医院高危儿母亲200例为研究对象,根据随机数字表分对照组与观察组各100例。对照组给予常规健康教育,观察组实施多学科医护团队健康教育。观察比较2组高危儿母亲治疗依从性、随访情况以及满意度。结果观察组拒绝治疗或检查率低于对照组(P<0.05),1个月配合建档率及3个月随访率高于对照组(P<0.05)。观察组高危儿母亲对医务人员的满意度高于对照组(P<0.05)。结论对高危儿母亲实施多学科医护团队健康教育,提高高危儿母亲治疗依从性,提高高危儿母亲对医务人员的满意度。
- 余春艳彭碧玲罗超翠陆长东
- 关键词：健康教育高危儿
- 医护一体化模式在高危新生儿救治中的作用被引量：4
- 2017年
- 目的探讨医护一体化模式在高危新生儿救治中的作用。方法将128例高危新生儿随机分为观察组及对照组各64例,对照组给予常规治疗及护理干预,观察组在对照组基础上加用医护一体化护理模式,对比分析两组高危新生儿预后情况。结果观察组新生儿干预后60天行为神经(NBNA)评分显著高于对照组(P<0.05)。观察组患儿干预30天、60天发育商(DQ)评分显著高于对照组(P<0.05)。观察组后遗症发生率为4.68%低于对照组17.19%(P<0.05)。结论医护一体化模式能有效提高高危新生儿神经功能,降低患儿脑瘫及智力低下等后遗症的发生,有利于提高高危新生儿存活质量。
- 罗超翠余春艳邱岸花张海燕陆长东汤慧丽古晓琳方月圆许奕玲
- 关键词：高危新生儿预后
