李强
- 作品数：42 被引量：156H指数：7
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- 发文基金：国家社会科学基金广西研究生教育创新计划新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 教育之“位”的思考
- 2006年
- 将天、地、人三位一体,"天人合一"的宇宙区分为人为世界和自然世界,教育作为人为世界的"位",是被人的社会生活所规定的。而人的社会生活由政治、经济和文化三个基本元素组成,任何一种人为事物都不可能离开这三个领域,只是有起主导作用的元素不同的差异。教育作为使"人成为人"的活动,文化是它的中心元素。因此,教育定位于文化领域。
- 李强
- 关键词：社会文化教育
- 高校校友资源开发与管理:哈佛大学经验被引量：6
- 2011年
- 高等学校具有自身的社会结构及社会关系网络，高校作为其社会关系网络的结点，能够调动和获取社会网络或结构中的资源为自身服务，形成高校社会资本。此种资本主要表现为高校的人际关系网络，高校内部各成员之间、内部与外部之间的信任，以及由学校文化历史所联系起来的社会对学校的信任与认同感等。
- 李强蒋婷
- 关键词：高校社会结构关系网络社会资本
- 从课堂试讲看高师生教学实践能力的问题与对策被引量：3
- 2010年
- 高师生课堂实践能力是教学实践能力的基础能力之一,教学实践能力培养质量的高低直接决定着高师生对就业机会的把握程度。而高师生课堂试讲能力薄弱,折射出其课堂实践能力的薄弱。试讲内容准备、试讲环境适应、试讲实践能力锻炼等方面不充分的问题,导致高师生课堂实践能力准备不够。要通过完善实践课程设计、加强师生间情感的沟通、善于利用教学沟通中的心理效应等措施,推进课堂实践能力培养的有效性。
- 李强卢浩宇
- 关键词：高师生
- 杜威教育生长观的前提辨析被引量：1
- 2012年
- 生长的本体内生性基础并非如杜威所言是"活动自己做的东西",而是被物质的自组织特性所规定;自组织又被人的生命的主观特性所超越而提升至精神、社会层面,从而超越"教育即生长",走向生活与经验的行动思维,并通过这一思维对行动和行动结果联结的发现来实现从试验性经验向反省经验的跃升,实现以经验为核心的生活教育理想。
- 李强
- 关键词：生命自组织
- 大学运行的学理研究范式及其基础——《大学运行模式》的启示被引量：1
- 2006年
- 伯恩鲍姆所著的《大学运行模式——大学组织与领导的控制系统》树立了高等教育管理研究的学理研究的成功范式,其成功的基础在于它植根于后实证主义哲学,这为我国高等教育管理研究指明了方向,同时也预示着高等教育研究者必须转变思维方式,适应新挑战。
- 李强
- 关键词：高等教育管理学理研究范式后实证主义
- 正义、自由与忠诚--大学守望者的普世精神
- 社会转型期，进入到21世纪初，带来的社会问题很多，从而向高等教育和大学提出了必须坚持正义、自由与忠诚的要求。结合国情解读普世精神，并将其批判地发掘、弘扬，坚守大学的这些精神，培养坚持正确立场、忠于正义的知识分子，是社会转...
- 李强陈广超
- 关键词：社会转型期正义
- 农村隔代教育功能的堵塞及其疏导策略被引量：9
- 2012年
- 农村隔代教育是祖孙辈之间以乡土知识为载体的文化交流活动。但由于农村学校教育的教学以科学知识为内容,且具有城市化的倾向,因而导致了农村隔代教育功能的堵塞。从而引发了"重养不重教""孙辈完整人格发展被束缚""祖孙之间关系淡化"等隔代教育的弊端。为了疏通农村隔代教育,促进其更好的释放功能。我们应该以家校联合为突破口,直接推进祖孙之间交流。加快校本课程建设,间接促进祖孙之间交流。
- 李强谢明明
- 关键词：教育功能
- 农业转移人口市民化成本测算及分担机制研究——以广西为例
- 农业转移人口市民化是我国新型城镇化进程的首要任务,在我国推进城镇化的进程中,受城乡二元分治制度的影响,农业转移人口在城市就业、城市收入、城市居住、社会保障、权益维护等方面还无法享受到与城市市民相同的水平,无法转化成真正意...
- 李强
- 关键词：分担机制
- 文献传递
- 让生命教育提升生命意义——对现代工程教育的反思
- 2007年
- 工程教育的现实问题和现代工程的生命性要求现代工程教育观视学生为"生命体"。在工程教育中,可通过教师培训、生命教育课程、体验性实践、品德养成性教育等多种途径来实践生命教育理念,提升工科大学生的生命素质。
- 李强
- 关键词：生命教育工程教育
- 农业转移人口市民化成本测算及分担机制研究
- 农业转移人口市民化是我国新型城镇化进程的首要任务，在我国推进城镇化的进程中，受城乡二元分治制度的影响，农业转移人口在城市就业、城市收入、城市居住、社会保障、权益维护等方面还无法享受到与城市市民相同的水平，无法转化成真正意...
- 李强
- 关键词：城镇化发展市民化进程分担机制
- 文献传递
