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关于设立大学生创新基金的思考被引量：8: 2009年; 大学生创新基金的设立,是培养学生的创新意识和科研实践能力的一种新思路。大学生创新基金在培养创新性人才中起着构建平台、提供动力、营造空间、奠定基础的重要作用。建议各高校采取鼓励大学生共同参与、独立申报,制定本科导师制,自选课题、自主设计实验方案,组织学生参加创新大赛,拓宽创新渠道等具体措施,以推动创新基金的健康发展。; 张持晨童玲张宇斌刁海鹏; 关键词：大学生创新基金

IL-2联合STAg鼻内免疫BALB/c小鼠诱导的免疫应答: 目的：观察不同剂量的IL-2与弓形虫可溶性速殖子抗原(STAg)联合滴鼻免疫小鼠的免疫效果，探讨IL-2的最佳效果剂量。方法：将5～6周龄的BALB/c小鼠60只随机分为6组，每组10只，以不同剂量的IL-...; 张宇斌; 关键词：刚地弓形虫 STAG 重组人IL-2 鼻内免疫黏膜佐剂; 文献传递

可溶性弓形虫速殖子抗原联合蜂胶和IFN-γ鼻内免疫小鼠诱导的细胞免疫应答被引量：17: 2006年; 目的比较蜂胶、IFN-γ佐剂以及两种佐剂混合鼻内免疫辅助STAg增强机体细胞免疫应答的水平，探讨两种佐剂联合应用的免疫效果。方法将5～6周龄雌性BALB／c小鼠60只随机分为4组：20μg STAg组，20μg STAg＋40μg蜂胶组，20μgSTAg＋1000U IFN-γ组和20μg STAg＋40μg蜂胶＋1000U IFN-γ组。将抗原和佐剂溶于20μl PBS中，双侧鼻孔（10μl／鼻孔）滴鼻免疫。免疫2次，间隔14d，末次免疫后第10d用RH株弓形虫速殖子4×10^4个／只灌胃攻击。逐日观察小鼠存活情况。攻击后第43d处死全部存活小鼠，免疫细胞化学（ICC）法检测小鼠PP结、IEL和脾T淋巴细胞亚群水平。结果与STAg组相比，各佐剂组小鼠T淋巴细胞亚群比例有升高的趋势，其中IFN-γ、蜂胶＋IFN-γ佐剂组小鼠PP结CD4^＋、CD8^＋T淋巴细胞，IEL、脾CD8^＋T淋巴细胞数显著高于STAg组，CD4^＋／CD8^＋T淋巴细胞比值倒置。结论在抗弓形虫感染中，IFN-γ的佐剂作用优于蜂胶，有效激发机体细胞免疫应答，可用作鼻内免疫抗弓形虫感染的粘膜佐剂。IFN-γ＋蜂胶佐剂鼻内免疫效果优于单独蜂胶、IFN-γ佐剂，应用联合佐剂是抗弓形虫感染免疫的一个新思路。; 殷国荣刘成芳刘娟娟管志玉石蓉张宇斌银晶晶; 关键词：可溶性速殖子抗原 IFN-Γ 蜂胶鼻内免疫细胞免疫粘膜免疫

不同佐剂的弓形虫复合黏膜疫苗鼻内免疫小鼠诱导的黏膜免疫应答被引量：3: 2006年; 目的比较IFN-γ、蜂胶佐剂以及两种佐剂混合鼻内免疫辅助可溶性速殖子抗原(STAg)增强机体黏膜免疫应答的水平,探讨两种佐剂联合应用的免疫效果。方法将5～6周龄雌性BALB/c小鼠60只随机分为4组(各15只):20μgSTAg,20μgSTAg+40μg蜂胶,20μgSTAg+1000UIFN-γ或20μgSTAg+40μg蜂胶+1000UIFN-,γ均溶于总体积为20lμ的PBS中,滴鼻免疫(10lμ/鼻孔),免疫2次,间隔14d。末次免疫后第10天用RH株弓形虫速殖子4×104个/只灌胃攻击。攻击后第43天处死全部存活小鼠,比较各组小鼠肠黏膜小肠上皮内淋巴细胞(IEL)、PP结T淋巴细胞数;检测小鼠粪便、鼻咽冲洗液、肺冲洗液、阴道冲洗液中弓形虫特异性sIgA含量。结果各佐剂组小鼠IEL、PP结T淋巴细胞数显著高于STAg组,黏膜sIgA含量显著高于STAg组;蜂胶+IFN-γ联合组小鼠黏膜免疫应答水平高于单独佐剂组,其中显著高于蜂胶组(P<0.05)。结论IFN-γ作为弓形虫黏膜疫苗佐剂的效应优于蜂胶,IFN-γ+蜂胶作为复合黏膜佐剂鼻内免疫效果优于两者单独应用。; 刘成芳殷国荣刘娟娟管志玉石蓉张宇斌; 关键词：可溶性速殖子抗原鼻内免疫黏膜疫苗

浅谈大学生创新能力的培养被引量：7: 2008年; 大学生作为创新的中坚力量,建设创新型国家的生力军,承载着国家和社会发展的历史使命。大力倡导并实践创新教育,提高大学生的创新能力已成为当前高等教育面临的一项现实而紧迫的任务。高校应着力培养创新教育环境,改进传统教育方式,了解大学生创新能力的特点,引导学生参加创新实践,以提高大学生的创新能力。; 张宇斌; 关键词：大学生

波尔山羊传染性胸膜肺炎的诊治被引量：1: 2005年; 波尔山羊传染性胸膜肺炎是由羊丝状支原体引起的呼吸道传染病,主要寄生于患病羊的肺脏和扁桃体,病羊和带病羊是本病的主要传染源,羊传染性胸膜肺炎是感染波尔山羊的一个重要的疾病,本病的发生受外界的环境影响较大,北方地区多在冬春、夏秋等气候骤变时发生,由于气候严寒,气温多变、雨雪、霜冻、枯草季节,饲养管理不良等因素都可促使发病和加重病情。为了有效的控制病情,要做好疾病的防治工作和预防措施。; 白瑞赵光敏张宇斌赵孟春; 关键词：波尔山羊传染性胸膜肺炎

小鼠腹水中弓形虫排泄分泌抗原鼻内免疫小鼠诱导的免疫应答被引量：7: 2007年; 目的观察弓形虫感染小鼠腹水中分离的排泄-分泌抗原（excreted/secreted antigens,ESA）鼻内免疫小鼠对不同粘膜部位和系统的免疫效应。方法将5～6周龄BALB/c小鼠随机分为4组,每组10只,实验组分别用从感染弓形虫后24、48、72 h小鼠腹水中提取的ESA 20μg/只鼻内免疫小鼠2次,间隔2周;对照组用20μl/只PBS滴鼻。观察小鼠健康和死亡情况,记录体重。末次免疫后第3周处死小鼠,计数PP（Peyer’s patches）个数;分离PP淋巴细胞、脾淋巴细胞、小肠上皮内淋巴细胞（intraepithelial lymphocyte,IEL）及肠系膜淋巴结细胞（mesenteric lymph node lympho-cyte,MLNL）并计数。眼眶采血和收集直肠内粪便,ELISA检测血清特异性IgG水平及粪便sIgA。结果72 h ESA组小鼠免疫后健康状况较差,体重逐渐降低,死亡4只;其他组小鼠体重仍呈增高趋势。各实验组小鼠IEL、MLNL、脾淋巴细胞以及PP淋巴细胞的增殖活性均高于对照组（P〈0.05）,72 h和48 h ESA组高于24 h ESA组（P〈0.01）。免疫后第3周,各实验组小鼠血清IgG、粪便sIgA水平均高于对照组（P〈0.05）,72 h和48 h ESA组高于24 h ESA组（P〈0.01）。结论感染后不同时间提取的腹水弓形虫ESA鼻内免疫小鼠均可诱导不同粘膜部位及系统特异性的免疫应答,48 h ESA的免疫效果最好。; 刘娟娟殷国荣管志玉石蓉张宇斌孟晓丽; 关键词：弓形虫鼻内免疫粘膜疫苗

不同剂量CpG ODN联合STAg鼻内免疫BALB／c小鼠诱导的免疫应答被引量：5: 2006年; 目的观察弓形虫可溶性速殖子抗原（STAg）与不同剂量的CpG ODN联合滴鼻免疫小鼠的免疫效果，探索CpG ODN佐剂最佳剂量。方法 5-6周龄BALB／c小鼠50只随机分为5组，每组10只，实验组以20μg STAg联合不同剂量CpG ODN佐剂滴鼻免疫小鼠，佐剂剂量分别为0、1、5、10μg，对照组以PBS滴鼻，间隔2wk免疫2次。末次免疫后30d断颈处死全部小鼠，分离脾、Peyer＇s patch（PP结）、肠系膜淋巴结（MLN）和IEL淋巴细胞，观察淋巴细胞增殖情况。用ELISA的方法检测血清IgG和粪便IgA含量。结果与PBS组和0剂量佐剂组相比，10μg CpG ODN联合STAg免疫后，小鼠肠粘膜淋巴组织和脾淋巴细胞增殖明显（P〈0．05）。10μg组血清IgG远高于对照组（P〈0．05），粪便IgA高于对照组（P〉0．05）。结论 CpG ODN可作为STAg的粘膜佐剂，10μg CpG ODN与STAg联合具有最佳的免疫效果。; 石蓉殷国荣管志玉刘娟娟张宇斌孟晓丽; 关键词：刚地弓形虫 STAG ODN 鼻内免疫粘膜佐剂

不同剂量STAg滴鼻免疫小鼠诱导的抗弓形虫感染作用被引量：37: 2006年; 目的观察不同剂量可溶性速殖子抗原(soluble tachyzoite antigen,STAg)滴鼻免疫小鼠诱导抗弓形虫感染作用,确定STAg滴鼻免疫最佳剂量。方法BALB/c小鼠50只随机分为5组,实验组分别用5μg、10μg、20μg、30μg STAg/只滴鼻免疫小鼠2次,间隔2周,对照组用PBS滴鼻。末次免疫后第14d,用4×104个速殖子/只灌胃攻击全部小鼠,观察小鼠健康和死亡情况,记录体重。攻击后第30d检测粪便IgA和血清IgG,计数脾、脑组织内弓形虫速殖子,分离并计数小肠上皮内淋巴细胞(intraepithelial lymphocyte,IEL)。结果20μg和30μg组小鼠存活率高于5μg、10μg及对照组。攻虫后对照组小鼠体重逐渐降低,而5μg组,10μg组(P<0.05),20μg组(P<0.05)和30μg组(P<0.05)小鼠体重仍呈增高趋势。20μg和30μg组脾、脑组织内虫荷(速殖子数)显著低于5μg、10μg组和对照组(P<0.05),实验组粪便IgA,血清IgG及IEL数量高于对照组。结论不同剂量STAg滴鼻免疫小鼠均可诱导抗弓形虫感染。; 孟晓丽殷国荣刘红丽石蓉张宇斌马秀瑞; 关键词：STAG 滴鼻免疫弓形虫黏膜免疫黏膜疫苗

高校应重视学生班委会队伍的建设被引量：1: 2009年; 班级是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。一支高素质的学生班委会队伍,是建立优秀班集体的主体力量。学生班委会队伍的建设应采取"先培养,后选拔"的过程。在培养上,要提高学生整体素质;在选拔上,要凸显民主与责任;在使用上,要力求自我完善和协调效应;在管理上,要实现稳中求胜。; 张宇斌糜静赵越; 关键词：高校班委会培养教育选拔使用

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张宇斌

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