刘婷
- 作品数：10 被引量：17H指数：2
- 供职机构：广东交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学规划项目交通运输职业教育科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职院校装备制造大类专业课程思政教学实践与思考——以五年一贯制高职化学类课程为例被引量：1
- 2024年
- 课程思政是落实立德树人根本任务的重要抓手。基于高职院校装备制造大类专业课程思政特点,以五年一贯制高职化学类课程为例,围绕明确课程思政目标、挖掘课程思政素材、提炼课程思政元素、采取合适思政教学方法和评估课程思政实施效果等五个维度进行探索,并思考思政元素融入教学的方法,以期为高职院校装备制造大类专业课程思政教学提供有益的借鉴。
- 廖坤畑刘婷陈晓如苏淼
- 关键词：五年一贯制高职化学类课程
- 改革开放以来深圳高等教育后发性崛起经验及启示
- 2020年
- 文章通过梳理改革开放40余年来深圳高等教育崛起历程及主要成就,总结深圳自主办学与合作办学并举实现高等教育后发性崛起的经验,旨在于为新兴一线城市高等教育发展探路觅径,如:因地制宜推动高等教育地方化发展、多措并举引进优质教育资源、加大政府投入护航科技创新发展、高瞻远瞩推动高等教育国际化发展。
- 刘婷陈婧倪江忠
- 关键词：高等教育经验及启示
- 改革开放四十年来广东省高等教育国际化历程与阶段特征研究被引量：2
- 2019年
- 四十年来,改革与开放不断推动我国教育事业迈向现代化、国际化。广东省作为改革开放的前沿阵地和教育大省,积极利用改革开放政策的“天时”,地处沿海、毗邻港澳的“地利”,以及广东人务实创新、敢为天下先等“人和”等因素,在教育领域不断求改革、谋发展、国际化,推动我国教育市场向世界敞开大门。
- 刘婷宁培淋高月勤
- 关键词：高等教育
- 基于学习成效的高职学生评教量表优化设计研究被引量：3
- 2021年
- 新时代高质量发展背景下,职业教育作为与普通教育同等重要的类型教育,类型属性及功能定位要求其保证关照好质量承诺,创造积极的社会意义。学生评教作为高校质量监测和管理的重要手段,更是学生参与教学活动的一项权利体现,体现着学生核心利益诉求表达。遵循理论与实践相结合的方式,秉持发展性评价理念,以“效果”为质量评价的重要标准,聚焦课堂教学生态场域,溯源教学要素产生过程,深度挖掘教学要素内涵,从教学投入、教学活动到教学效果形成“效果链”的逻辑分析框架。根据学生评价主体特点及不同课程类型性质,科学合理设计指标结构层,层层递进,环环相扣,构建包括期末评价和不同课程类型在内的学生评教量表,以期为指标体系的系统、全面设计提供逻辑思考和方法指导。
- 高月勤陈玲陈婧吴思健刘婷
- 关键词：教师教学质量评价量表设计
- 广东省高职院校专业结构与产业发展对接实证研究被引量：7
- 2020年
- 基于广东省各产业现状和发展对技术技能人才需求的变化,分专业类别和专业两个层面,从覆盖面、集中度和在校生规模等视角,对专业结构与产业现状展开对接分析,发现广东高职院校存在工科专业设置偏少、重点产业人才供给不足、专业趋同化等问题。需要通过政府建立产业-专业联动机制、企业落实产教融合试点、院校精准育人等举措促进广东省高职院校专业结构与产业发展相对接。
- 宁培淋吴思健卢晓春刘婷
- 关键词：高职院校对接
- “一带一路”倡议下高职院校装备制造类专业国际化发展策略研究
- 2022年
- “一带一路”倡议为中国制造业国际化发展提供了历史机遇,也为中国高职院校制造类专业国际化建设提出了更高要求。当前,我国高职院校装备制造类专业国际化建设缺乏前瞻性和系统性,课程体系、师资队伍、实践教学条件等薄弱,无法有效支撑“一带一路”倡议下装备制造类专业国际化人才的培养。本研究从专业建设规划、人才培养模式、课程体系、师资队伍、实践教学条件等方面提出高职院校装备制造类专业国际化发展策略,以凸显高职教育服务“一带一路”倡议、对接《中国制造2025》战略的价值追求。
- 刘婷
- 高职学生评教指标内容设计存在的问题及对策研究——以广东交通职业技术学院为例被引量：1
- 2018年
- 学生评教作为高职院校教师教学质量评价活动的重要组成部分,指标内容设计直接关系学生评教结果质量,关乎教师教学成长的导向性、针对性和有效性。文章采用逆向思维或倒推逻辑思路,基于广东交通职业技术学院学生评教原始数据统计分析,主要从线性回归、集中离散及区分度三维或方面分析学生评教指标内容设计科学合理性,以点带面,管中窥豹,了解现状,问题归因并提出对策建议。
- 高月勤胡昌送刘婷
- 关键词：高职院校教师教学质量学生评教
- 高职院校智慧课堂可持续运行模式研究被引量：1
- 2022年
- 传统教学运行模式对以在线开放课程为主要形式的智慧课堂可持续发展存在诸多制约,文章从环境构建、素养提升、资源建设、课程应用、线上管理和政策激励等要素逐点打破教学信息化发展阻碍,构建六维一体智慧课堂可持续发展模式,形成系统化联动机制,通过技术赋能变革教与学方式,推进信息技术与教育教学的深度融合。
- 宁培淋刘婷陈婧王劲松
- 关键词：高职院校智慧课堂教学信息化
- 基于《悉尼协议》的广东省高职教育品牌专业建设路径探析被引量：1
- 2020年
- 专业建设是高等职业院校内涵提升的重要着力点,通过多维度数据,透视广东省高职教育品牌专业建设点地域分布、专业布点及产业对接现状及存在的主要问题。并基于《悉尼协议》专业认证理念,提出通过深度聚焦品牌专业建设成果目标,优化设计人才培养方案,探索持续改进的专业评价体系等途径,提高广东省高职教育品牌专业的建设成效,为我国高职教育专业建设提供参考和借鉴。
- 刘婷陈婧吴思健
