孙卫楠
- 作品数：15 被引量：72H指数：4
- 供职机构：首都医科大学附属北京朝阳医院更多>>
- 发文基金：北京市自然科学基金首都医科大学校长研究基金首都卫生发展科研专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 总是去安慰
- 2022年
- 李某(化名),刚过50周岁,一位阳光乐观的卡车司机,不幸被病魔打趴。主因"右侧肢体无力一周"入院,完善检查诊断为肺癌晚期伴全身多发转移(脑转移为主症)。家属不想让本人知道实情,给治疗带来了很大的难度。在急诊病房诊疗过程中,在李先生身上发生了诸多的事情,但医护们给予的安慰、帮助和支持,减轻了患者很多的痛苦,也得到了家属的认可。家属最终选择了安宁治疗,医护等的鼓励与安慰,将继续与他随行。
- 张琳珊何新华孙卫楠
- 关键词：肺癌晚期急诊病房卡车司机诊疗过程
- 应用临床路径法进行急诊临床实习教学被引量：4
- 2011年
- 目的：探讨临床路径教学法在急诊临床实习带教中的作用。方法：将2008~2009年在我科实习的本科护理实习护生分成对照组与实验组,对照组按照传统教学法带教,实验组严格按照制定好的临床路径法教学,出科时进行理论和操作考试,同时对护生进行问卷调查,结果进行统计学处理。结果：路径教学方法的应用,受到护生和带教老师的支持,实验组各方面都优于对照组。结论：路径教学方法在急诊应用,能够大大提高学生的适应力,增强自信心,理论和实践都得到很大的进步,提高了急诊带教质量。
- 孙卫楠
- 超说明书高浓度外周静脉泵入艾司洛尔致严重的局部组织损伤1例被引量：2
- 2018年
- 1病例介绍
患者,男,81岁,2017年7月24日因呼吸困难3d来院就诊,神志清楚,精神弱,入院体检：体温36.7℃,心率122次·min-1,血压145/90mmHg（1mmHg=0.133kPa）,呼吸27次·min-1,血氧饱和度90%,入院诊断：心房颤动（房颤）,心功能不全,肺部感染。
- 孙卫楠陈罡顾伟刘颖青游兆媛
- 关键词：艾司洛尔静脉炎外渗
- 108例恶性肿瘤晚期患者舒缓疗护服务需求调查被引量：9
- 2017年
- 舒缓疗护是通过早期确认、准确评估和完善治疗身体病痛和心理及精神疾患来干预并缓解患者的痛苦，以此提高罹患威胁生命疾病的患者及其家属的生活质量的一系列照护方法。服务对象一般是按目前医学水平无救治希望的，生存期估计在6个月以内的患者，其中包括恶性肿瘤晚期患者。本研究对108例恶性肿瘤晚期患者的舒缓疗护需求进行调查，
- 赵宏孙卫楠马东梅李春香
- 关键词：晚期患者恶性肿瘤精神疾患生活质量
- 高风险科室护士的心理压力及改善对策
- 高风险科室是指病人危重、病情变化快的科室，主要包括急诊室、手术室及重症监护室，护士所处的工作环境复杂、病人病情变化具有突发性，使得护士的心理所承受的压力高于其他科室。护士心理压力过大不仅影响身心健康，也影响工作效率和质量...
- 孙卫楠
- 关键词：护士心理压力管理策略高风险科室
- 基于解剖问题的思维导图教学法提高急诊科护理解剖学教学质量被引量：4
- 2022年
- 目的 探讨基于解剖问题的思维导图教学法对提高急诊科护理解剖学教学质量的意义。方法 随机抽取2020级四年制护理学专业80人(2个班)作为研究对象,分别设为研究组(n=40)与对照组(n=40),研究组采用基于解剖问题的思维导图教学法,对照组采用传统教学法。课程结束后通过统一考核及问卷调查评价教学质量。结果 课程结束后,研究组护生的自我导向学习能力(SRSSDL-CV)评分显著高于对照组,平时考核成绩、理论考试成绩及解剖学总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 基于解剖问题的思维导图教学法有助于可提高护理学专业学生对急诊科护理解剖学知识的理解及记忆,能提升其自我导向学习能力,可有效提高教学质量,获得更好的教学效果。
- 宋立华孙卫楠赵丽新
- 关键词：急诊科护理学人体解剖学
- 以护理单元为单位的新型护理培训模式在急诊的实施与效果被引量：6
- 2011年
- 目的:探讨以护理单元为单位的新型护理培训方法在急诊的实施与效果。方法:通过对我院急诊科急诊流水护理单元培训模式的重新构建,制定了合理的培训模式和贴近急救护理工作需求的培训内容,灵活了考核方法。结果:经过8个月的实践显示,使用新的护理培训模式,护士的参与率由(81.79±7.14)提高到(88.06±7.61);考核的优秀率由22%提高到45%。结论:新的培训模式在以护理单元为单位的急诊培训中效果显著。
- 韩跃辉孙卫楠
- 关键词：急诊护理
- 高职学生急诊分诊评估教学实践与效果观察被引量：2
- 2014年
- 目的探讨急诊分诊评估实践在急救护理教学中的应用及效果。方法对护理高职2年级学生开展急诊分诊评估临床实践,经过分诊实践培训,在临床带教老师指导下参与分诊工作,急诊分诊实践前后分别对学生分诊理论知识掌握程度和教学效果进行测评。结果①实践后高职学生的分诊知识应用评价成绩明显提高(P<0.01);②高职学生对教学效果的评价总分为(101.31±5.29)分,各条目均值均大于4.00分。结论通过急诊分诊评估临床实践,有效地提高高职学生对急诊知识的实践应用能力,提升了高职学生自主学习的主观能动性,有利于高职学生进入临床实习时,更快地实现角色转变。
- 刘颖青霍然孙卫楠刘爱华
- 关键词：急救护理学
- 应用SimMan综合系统模型进行急救护理实践教学的效果评价被引量：24
- 2014年
- 目的:探讨应用SimMan综合系统模型的情景模拟教学模式在急救护理实践教学中的应用效果。方法:选择北京市某医科大学附属临床医院高职护理专业2010级(对照组33人)和2011级(干预组32人)学生作为研究对象。对照组采用常规示教与反示教的教学方法;干预组采用SimMan综合系统模型的情景模拟教学方法。采用问卷调查和半结构式访谈法评价干预效果。结果:①干预组的理论考核、操作技能考核得分均高于对照组(P<0.05);②半结构访谈结果发现,应用SimMan综合系统模型的情景模拟教学法在一定程度上调动了学生参与实践课程的主动性并提升了学生的团队协作精神、自信心以及工作能力。结论:应用SimMan综合系统模型的情景模拟教学法,有利于提高学生的综合急救能力,为学生从理论课堂向临床实践过渡提供了桥梁,从而提高了急救护理实践教学的效果。
- 刘颖青孙卫楠霍然
- 关键词：情景模拟教学法
- 深部组织损伤三例临床护理实践的探讨被引量：2
- 2020年
- 深部组织损伤(deep tissue injury,DTI)是压力性损伤的一种,其特征是在完整皮肤下出现坏死的组织块。就皮肤全层而言,骨骼肌较之皮肤和皮下脂肪对机械负荷的耐受性差。当压力长时间产生时,处于深部的骨骼肌将先期发生损伤,逐渐进展至皮肤,是由里及表的过程[1]。美国国家压疮咨询委员会将其描述为皮肤完整或不完整,局部呈现持续指压不变白的深红色、栗色、紫色,或表皮分离后可见黑色创基或充血的水泡[2]。DTI早期隐匿性强,结局差异性大,严重者可发展至全层皮肤和组织缺损且进展迅速,若处理不当,不仅会延误伤口的治疗,更易引起家属和患者的不理解,造成医疗纠纷。但DTI在临床中并不常见,国外数据显示仅占压力性损伤总数的0.4%~4.0%[3-4],这使得护理人员缺乏相关经验,临床实践中存在困惑。现介绍3例DTI病例,重点分析了早期识别、护理措施和医疗风险防范3个关键环节的临床工作难点所在,介绍相关护理经验,希望为临床工作提供借鉴。
- 孙卫楠刘颖青绳莲松马春颖毕茜
- 关键词：指压皮下脂肪护理人员医疗纠纷
