冯春苗
- 作品数：11 被引量：42H指数：3
- 供职机构：北京中医药大学管理学院更多>>
- 发文基金：国际科技合作与交流专项项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 新世纪以来青年婚姻变迁状况研究被引量：2
- 2018年
- 青年的婚姻问题不仅影响青年自身及家庭,也影响社会的和谐稳定。随着"80后""90后"逐渐成为当今适婚人群的主体,当代青年的婚姻状况日益引起人们的重视。本文以北京青年为调查对象,试图探究新世纪以来青年婚姻变迁状况。通过实证研究发现:角色分配对当代青年婚姻的影响最大;父母对青年的择偶决定有重要影响;性成为调节当代青年婚姻关系的重要因素;"门当户对"的婚姻观念仍有重要影响;出现"试婚""闪婚""裸婚"等婚姻时尚;夫妻之间良好的互动方式对直接提升婚姻满意度具有良好的效果等。在此基础上,提出提高婚姻质量应明确角色分配并共同履行婚姻的责任和义务;理性看待父母对子女婚姻的影响;重视性生活并对性保持理性的态度;树立合理的婚姻观;加强伴侣间的交流。
- 冯春苗陈捷张胸宽
- 关键词：青年婚姻性观念实证研究
- 伤医事件与北京市中医实习医生职业倾向的研究被引量：2
- 2015年
- 采取方便抽样的方法,以北京市12个城区34家医院的414名中医实习医生为样本,对职业认知、医患态度、职业健康、职业安全教育需求、职业压力、职业锚等因素进行实证分析。研究发现,中医实习医生职业倾向的影响因素中,职业健康占31%,职业压力占25%,职业锚占18%,职业认知占10%,医患态度占8%,职业安全教育需求占8%。在伤医事件频发背景下,中医实习医生职业倾向主要影响因素是职业健康、职业压力以及职业锚,次要影响因素是职业认知、医患态度、职业安全教育需求。
- 陈捷冯春苗邹志强刘勇侯月洁孔军辉
- 关键词：实习医生
- 大学生体验领悟式学习实证研究——以《管理心理学》的学习为例
- 背景:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)指出当前我国大学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺;应尊重教育规律和学生身心发展规律,优化教学内容,创新教学方式,探索多种学习方...
- 冯春苗
- 关键词：管理心理学
- 文献传递
- 医学生攻击行为与自尊及依恋因素的关系被引量：3
- 2018年
- 目的了解医学生攻击行为与自尊及依恋因素的关系,为高校大学生攻击行为的心理干预提供依据。方法采用横断面研究设计,对北京中医药大学66名大学生使用一般人口学特征与攻击行为量表(AQ)、亲密关系体验量表(ECR)、自尊量表(Rosenberg)进行问卷调查。结果 15.2%医学生的攻击倾向处于中等水平以上,其中表现为中等以上言语攻击的学生最多;医学生依恋焦虑维度得分为(3.48±0.94),依恋回避为(2.55±0.75),自尊总分为(32.23±5.35);自尊与言语攻击成正相关(P<0.05),依恋焦虑与攻击总分、言语攻击、敌意呈正相关(P均<0.01),依恋回避与敌意呈正相关(P<0.05);冷漠型医学生在攻击总分上显著小于其他3种类型,专注型医学生在敌意得分上显著大于安全型;多元逐步回归发现,依恋焦虑对医学生总攻击有预测作用(13.9%),依恋焦虑、自尊因素对言语攻击有预测作用(13.7%),依恋焦虑、依恋回避对敌意有预测作用(19.3%)。结论医学生存在一定程度的攻击行为倾向,自尊及依恋因素与医学生攻击行为存在密切关系。
- 林少武梁茵冯春苗陈捷
- 关键词：自尊依恋医学生
- 北京市某区3类职业人群心理服务需求与生活满意度分析被引量：1
- 2017年
- 目的了解北京市某区不同职业人群的心理服务需求特点和生活满意度状况,并分析其影响因素。方法 2016年8-11月,我们采用分层随机抽样方法抽取北京市某区11个社区的922名年龄≥18岁的职业人群(企事业单位人员、工程技术人员、医务人员)为调查对象,应用一般情况调查表、心理服务需求调查表、生活满意度量表(SWLS)进行问卷调查。结果 50.8%的被调查者认为了解心理健康知识很有必要;57.4%的人通过与亲友讨论的方式排解消极情绪;希望获得的心理健康服务形式居前4位的依次为免费心理咨询、科普讲座、团体心理辅导和网络咨询,希望获得的心理健康服务内容依次为抑郁/焦虑问题、人际关系问题、婚恋问题、精神类疾病;生活满意度(SWLS)测量中感到满意的人占47.0%,感到不满意的占53.0%。Logistic回归分析结果显示,婚姻状况为已婚、规律的饮食习惯、良好的健康状况是生活满意度的保护因素,而男性、对睡眠情况的不满意是生活满意度的危险因素(均P<0.05)。结论北京市某区3类职业人群的心理服务需求在态度上较为积极,但对待心理咨询上较保守。总体生活满意度处于中等水平,而且受性别、学历、职业、婚姻状况、睡眠情况、三餐饮食状况、自评健康状况等因素影响。
- 梁茵林少武李文秀房金涛张平冯春苗陈捷
- 关键词：心理健康服务生活满意度
- REBT对高危抑郁大学生人群进行团体心理干预的设计与实践被引量：3
- 2016年
- 目的:探索理性情绪行为疗法(REBT)对有抑郁症状的大学生心理干预的有效性。方法:采用方便取样法抽取北京市大学生1 270名,经CES-D筛出大学生242名。HAMD(HAMD>7分,≤17分)进一步筛选出大学生87名,有24名签署知情书并入组,将其分两组,各12人。干预程序:建立心理支持联盟;认识ABC及其关系;自我示教法;与不合理信念辩论;寻找证据法;良性事件记录法;行动计划法;巩固与退角色;每次配以家庭作业。在团体干预前、8周干预结束后施测CES-D、HAMD。结果:大学生CES-D测量干预前分数为(27.38±5.50)分,干预后为(11.00±7.67)分(P<0.05);HAMD干预前分数为(9.38±1.92)分,干预后为(4.25±2.71)分(P<0.05)。结论:使用REBT对大学生抑郁症症状,特别是对具有认知障碍和躯体症状人群的干预有效。
- 陈捷图娅杨学琴马文昊郭天蔚张文悦杨秀岩杨昕婧冯春苗梁茵
- 关键词：理性情绪行为疗法抑郁状态团体心理干预
- 群体互动环境下的大学生内隐学习行为量化研究--以管理心理学教学为例
- 2016年
- 目的通过模拟群体竞争环境,从内隐学习的角度来设计教学以激发学习者的无意识认知,探索对大学生内隐学习行为量化评价的可行性,并为其他社科类教学提供范例。方法根据大学生内隐学习的特点,通过文献调研、专家论证、预调查等方法确定评价内容,以学生自评量表为工具,以北京中医药大学2013级工商管理班的学生为样本,通过管理心理学课堂活动——搭塔活动,对大学生"遵守行为规范、参与合作、创新、领悟力、人际冲突调节、沟通、领导、目标、压力、竞争与反馈等"11种学习行为进行量化评价。采用SPSS 19.0进行统计分析。结果经检验,该评价工具信度a>0.8;除压力外,10个维度效度检验中R>0.4;85%的学生通过课堂搭塔活动学习到相关管理知识;各小组学习行为在11个维度的量化中,影响最大的是遵守行为规范(R=0.385),其次是创新(R=0.190),然后是目标(R=0.164)、领导(R=0.163);各组间仅在遵守行为规范、沟通、领导3个维度存在明显差异(P<0.05)。结论大学生内隐学习行为可以进行量化评价,量化工具具有良好的信度、效度,群体互动环境下的大学生内隐学习效果良好。
- 冯春苗崔红霞孔军辉梁茵陈捷
- 关键词：内隐学习大学生管理心理学
- 自尊与大学生攻击行为关系及影响因素被引量：5
- 2019年
- 目的了解自尊与大学生攻击行为的关系,分析影响大学生攻击行为的主要个体因素和家庭因素,为高校大学生心理健康的防治提供借鉴。方法从北京市3所高校抽取998名大学生,采用攻击行为量表(AQ)和自尊量表(SES)进行问卷调查。结果攻击总分及言语攻击、愤怒和敌意4个因子的评分与自尊评分呈负相关(r1=-0.35,r2=-0.13,r3=-0.41,r4=-0.39,均P <0.05)。个体因素:男性在躯体攻击和言语攻击因子上的得分(24.58±5.76、15.26±3.57)显著高于女性(22.31±4.92、13.91±3.19),差异均有统计学意义(均P<0.01);有学生干部经历的个体在攻击总分及躯体攻击、言语攻击和愤怒3个因子上的评分(79.89±17.00、23.24±5.26、14.46±3.30、19.02±5.91)高于无干部经历(73.21±14.28、21.36±4.64、13.36±3.21、17.00±5.36),差异均有统计学意义(均P<0.05)。家庭因素:农村个体在敌意因子上的评分最高(24.21±5.39),城市个体最低(21.68±6.67),差异均有统计学意义(均P<0.05);家庭月收入为3 000元以下的个体敌意和愤怒因子评分最高(19.45±5.03,24.86±5.48),差异均有统计学意义(均P<0.05)。多元回归发现,性别、学生干部经历及自尊对攻击总分具有预测作用(17%),性别、学生干部经历、家庭月收入及自尊对躯体攻击具有预测作用(9%),性别及学生干部经历对言语攻击具有预测作用(5%),学生干部经历、自尊对愤怒具有预测作用(19%);学生干部经历、家庭月收入及自尊对敌意具有预测作用(20%)。结论自尊与大学生攻击行为存在负向关系,性别、学生干部经历、家庭居住地和家庭月收入因素对大学生攻击行为具有重要影响。
- 林少武梁茵冯春苗张靖陈捷
- 关键词：自尊影响因素大学生
- 基于群体互动环境下的大学生学习行为发展性评价体系设计被引量：4
- 2015年
- 根据认知心理学与行为主义心理学的相关理论,基于群体互动环境下的大学生学习行为发展性评价体系的设计,以大学生的群体行为表现为研究对象,通过前期调研、明确评价主体及其定位、学习行为发展性评价设计,建立发展性评价模型及群体互动环境下大学生学习行为发展性评价体系。该体系不仅为管理心理学教师互动环境下学生学习行为评价提供依据,还可以推广到其他社科类教学,为教学管理部门提供参考。
- 陈捷冯春苗孔军辉彭箫崔红霞梁茵农钦
- 关键词：大学生学习行为管理心理学
- 初始沙盘特征在沙盘心理评估中的应用与发展被引量：16
- 2019年
- 目的:初始沙盘是指个体在沙盘游戏心理评估或治疗过程中完成的第一个沙盘。心理评估是指应用多种方法所获得信息,全面、系统并客观描述个体某一心理现象的过程。本文从沙盘游戏的理论、要素构成、信效度、作用以及实证研究几个方面对国内外的相关文献进行综述,发现初始沙盘特征在沙盘心理评估应用中的问题并联系实际给予对策建议。综述表明,初始沙盘的心理评估功能主要用于正常人群的心理评估;异常人群的心理评估;来访者心理问题治疗效果的评判指标、跨文化投射测量的应用工具。初始沙盘特征在沙盘心理评估中的作用与机制,已经成为投射性心理测验领域的研究热点。
- 林少武冯春苗梁茵陈捷
- 关键词：心理评估
