胡霞
- 作品数：10 被引量：32H指数：3
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- 建设自主学习中心培养高职学生英语自主学习能力
- 2016年
- 本文介绍了自主学习的基本理论,并探讨了影响学生自主学习的因素。随着对自主学习研究的不断深入,国内外许多学者倡导建立专门的自主学习中心帮助学生进行自主学习。本文简述了国内高职院校自主学习中心的建设现状,并以一所高职院校为例着重探讨了高职院校建设英语自主学习中心的具体实施方案,最后提出结论认为:在高职院校建设自主学习中心,有助于激发学生的学习兴趣,实现对学生学习的个性化指导;但学习中心需要完善软硬件设施,建立科学有效的学习制度,才能对学生的学习情况进行有效的监控和管理,引导学生实现真正的自主学习。
- 胡霞
- 关键词：自主学习中心高职学生自主学习能力
- 将应试能力的培养融入高职高专英语教学被引量：3
- 2006年
- 尝试将培养学生的应试能力融入日常英语教学环节,通过对考试的全面分析和总结,探索行之有效的教学方法,帮助学生提高高职高专英语应用能力等级考试成绩,并为后续英语取证课程奠定英语知识和能力的基础。
- 胡霞
- 关键词：高职高专英语应试能力试卷分析
- 大数据时代高等教育模式转型与创新路径探究被引量：14
- 2017年
- 当前,大数据以其海量数据、检索便利快捷等优势正影响着现代人的生活。在这一时代背景下,高等教育传统教育模式正受到极大冲击,影响涉及教育中心、教育方法和教学角色认知等诸多方面,大数据背景下高等教育需要进行一系列的转型。本文运用文献资料法与逻辑分析法,对当下高等教育转型与未来转型趋势和路径进行了一系列研究,提出个性化人才培养、数据化教育管理与数字信息支持建设,将是大数据背景下高等教育创新的必然趋势和路径归属。
- 胡霞
- 关键词：大数据高等教育信息化
- 高校自主学习理论与实施策略研究被引量：11
- 2014年
- 自主学习作为一项素质性能力,无论是对于学生当前的学习,还是对于其在未来社会的发展都具有重要的作用。通过培养自主学习意识可以使学生们做到主动完善和提升自我,促进自我发展,增强自身的综合素质及能力。针对当前我国各高校普遍存在的被动式教育模式,研究自主学习理论并制定合理的实施策略具有现实的意义。本文将主要以高校自主学习理论与实施策略为切入点,对其进行简要的介绍和分析,并对如何制定合理的实施策略作出相应的建议。
- 胡霞
- 关键词：自主学习理论课堂教学教育模式
- 基于工作过程的高职文秘英语实训课程的设计被引量：2
- 2012年
- 高职文秘英语实训课程是文秘专业实训课程中非常重要的组成部分,针对高职文秘专业英语课程教学现状,分析了高职文秘英语实训课程的设置背景,遵循基于工作过程的理念,探讨以"6P"模式作为课程设计的原则,设计文秘英语实训课程,对高职文秘英语课程的建设提出较为可行的建议。
- 胡霞
- 关键词：实训课程基于工作过程
- 开展UK NARIC国际专业评估认证探索高职院校专业标准国际本土化实施路径
- 2023年
- 2021年12月北京财贸职业学院会计、金融管理两个专业通过英国国家学历学位评估认证中心(UK NARIC)国际专业评估认证,两个专业均达到英国规范资历框架(RQF)5级和欧洲资历框架(EQF)5级水平,学校内部质量保障政策与流程达到国际质量标准,成为国内首家获得UK NARIC国际可比性证书和国际质量标准证书的高职院校。通过开展国际专业评估认证,学校以学习成果为核心优化人才培养方案和课程标准,以学生发展为中心完善学校内部质量保障体系,探索高职院校专业标准与质量保障一体化推进的国际本土化路径。本文以北京财贸职业学院为例介绍高职院校参加国际专业评估认证的目标意义、认证方法与工作建议。
- 姜宏胡霞
- 利用计算机网络培养高职学生的英语自主学习能力被引量：1
- 2014年
- 本文首先介绍了自主学习的相关理论依据及理论渊源,然后论述了自主学习在高职层次英语教学中的必要性及影响高职学生英语自主学习的因素,探讨在高职院校利用计算机网络进行英语自主学习能力培养的途径和方法,对现阶段计算机网络应用与高职英语教学的优势和不足做了充分说明,最后提出结论认为,应将高职学生英语自主学习能力的培养和教师的组织、指导及监控作用相结合,利用计算机网络,在高职院校中大力建设自主学习中心,逐步提高高职学生的英语自主学习能力.
- 胡霞
- 关键词：计算机网络高职学生自主学习能力自主学习中心
- 基于输出驱动假设理论构建高职行业英语课堂教学模式
- 2014年
- 该文基于文秋芳提出的二语习得"输出驱动假设"理论,根据对北京商业服务业众多企业进行的问卷调查结果,针对行业对人才的英语技能要求尝试对高职行业英语课堂教学进行改革,提出可行的教学内容及教学步骤,分析了实际教学中可能出现的困难与面临的挑战。
- 胡霞
- 关键词：输出驱动假设高职行业英语课堂教学模式
- 中英应用型高校专业人才培养方案制订与实施的比较分析被引量：1
- 2021年
- 中英两国教育部门对人才培养方案的定义有着较高的一致性,但对人才培养方案核心要素的认定存在较大的差异。同时,高校层面在专业人才培养方案制订与实施、专业教育教学质量保障体系的建设管理方面也存在较大的区别。通过对作者所在学校会计专业与英国罗伯特高登大学四年制会计与金融专业人才培养方案和课程标准的比较分析,指出我国高职院校可以在培养目标设定、课程体系构建、考核评价管理、质量保障体系等方面借鉴国际经验加强内部质量保障体系,建议教育管理部门开发基于职业教育的国家资历框架,为高职学校明确学习成果等级标准提供参考、组织开展高职学校专业评估,高职院校还可以考虑通过参与国际专业标准评估认证来加强外部质量保障,进而推进与国际标准对接的进程。
- 姜宏胡霞李思黄荣
- 关键词：专业人才培养方案
