袁婷婷
- 作品数：3 被引量：25H指数：2
- 供职机构：江苏师范大学教育研究院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿园混龄游戏课程实践研究 ——以徐州市某幼儿园为例
- 混龄游戏作为混龄教育的基本形式,其对幼儿认知、情感与社会性发展具有特殊意义。当代社会,家庭结构的变化与按年龄进行教育的组织形式使许多幼儿缺乏参与混龄游戏的机会,并由此显现出个性与社会性发展的不足,幼儿园是幼儿除家庭以外接...
- 袁婷婷
- 关键词：游戏幼儿园课程
- 文献传递
- 重建幼儿混龄游戏的理论基础及现实途径被引量：9
- 2016年
- 由于自然游戏群体的衰落和幼儿园按年龄编班的组织模式,混龄游戏在幼儿的生活中不断消弭。为了发挥混龄游戏对幼儿认知、情感、社会性方面的发展价值,应以皮亚杰的游戏理论、维果斯基的最近发展区理论、班杜拉的社会学习理论和布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论为基础,从家庭、社区及幼儿园三个主体出发,重建幼儿混龄游戏的现实途径。
- 袁婷婷
- 关键词：幼儿教育游戏理论游戏活动
- 基于混龄游戏的幼儿园课程建构研究被引量：17
- 2016年
- 混龄游戏对幼儿认知、情感、社会性方面的发展具有独特的教育价值,属于亟待开发利用的幼儿园课程资源。皮亚杰的游戏理论、维果斯基的最近发展区理论、班杜拉的社会学习理论和布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论为此提供了充分的理论依据。混龄游戏具有不同于幼儿园常见游戏活动的特点,不同年龄幼儿的发展需求、异龄同伴互动的规律等均影响着幼儿园课程的目标、内容、组织、实施及评价。
- 袁婷婷师远贤
- 关键词：幼儿园课程课程建构
