陈鹏华
- 作品数：6 被引量：7H指数：1
- 供职机构：天津职业技术师范大学信息技术工程学院更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 问题情境教学设计与开发--以图像处理技术为例
- 本文通过创设问题情境，将抽象的知识与真实的实例相联系，根据问题情境设计原则和教学理论构建问题情境教学模式。在多媒体技术的支持下，以图像处理技术为例，设计问题情境教学过程，激发学生的学习动机，培养学生发现、解决问题的能力，...
- 陈鹏华胡航张昊
- 关键词：创设问题情境教学设计
- 基于问题解决的技术技能训练活动设计
- 2016年
- 以问题解决为主线,依托移动终端、微资源,设计基于问题解决的技术技能训练活动,补充传统课堂操作技能训练的不足,将线上学习与线下操作相融合,为学习者提供科学的指导和反馈,使学生由机械的操作与记忆转变为知识的实践和应用,形成问题解决的能力。
- 陈鹏华刘光然韩芳芳张昊
- 关键词：技术技能型人才
- 以'点'为单位的微资源的设计--以'数据结构'课程为例
- 本文从"点"的角度出发，以"数据结构"课程为例，选择教学过程中的重点、难点、易错点，根据其知识类型选择不同的呈现形式，辅以有效的教学策略进行资源的针对性设计，旨在讲清"数...
- 张昊陈鹏华
- 关键词：教学设计
- 基于高阶思维能力的翻转课堂教学探究被引量：6
- 2016年
- 翻转课堂改变了以教为主的传统教学模式,将大量的课堂时间交给学生,充分体现了学生的主体性,为提升学生高阶思维能力提供了有利条件。结合平时教学经验,探究提升高阶思维能力的翻转课堂教学策略,为教学提供参考借鉴,丰富翻转课堂教学理论。
- 韩芳芳刘光然陈鹏华张昊
- 关键词：高阶思维高阶思维能力教学策略
- 基于翻转模式的技术技能训练学习模式探究被引量：1
- 2016年
- 我国正在大力发展的职业教育中,理论的教授与实践的操作缺一不可。从学习者的角度出发,借鉴"翻转模式",依托技术支撑下的环境,研究技术技能训练的学习模式,旨在让学习者更好的掌握技术技能。
- 张昊陈鹏华韩芳芳
- 移动终端下主题探究式技术技能培训模式设计
- 2015年
- 技术技能人才是国家技术技能积累的核心载体,现代职业教育体系是国家技术技能积累的重要平台,新型技术的飞速发展为培养职业技能型人才方式提供更丰富的平台和资源。通过在移动设备上呈现移动技能训练资源和综合主题研究技能训练,构建技术技能培训平台,以思维的发展作为切入点,运用"问题解决学习"的思路让学习者进行技术技能的学习,从而补充传统教学方式对学习者思维角度训练的不足,以期教会学习者如何思考,摆脱单纯的重复地、机械地学习。
- 张昊陈鹏华韩芳芳
- 关键词：主题探究学习问题解决学习
