吴燕霞
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 相关领域：文化科学社会学经济管理政治法律更多>>
- 高职院校辅导员职业化发展的制度导向探讨
- 2021年
- 立足于高校治理现代化进程,相关治理制度鲜明地彰显出利于辅导员职业化发展的价值导向,是新时代高职院校进一步加强辅导员队伍建设应当坚持的基本路向。具体而言,这种制度导向蕴含三重逻辑:根本导向在于公正;根本导向需要两种基本导向的合力支撑,即权力恰当观照权利,权利、义务、责任彼此间对等;这些导向又应当在职责与待遇匹配、职责明确、激励职业素养提升以及职业发展空间充分等具体导向中加以落实。为充分体现上述导向,辅导员职业化制度应完整、精细、自洽,并切实重视程序规定的设计。
- 吴燕霞
- 关键词：高职院校辅导员职业化逻辑进路
- 就业导向下的高职院校思政课“菜单化”实践教学模式探索被引量：2
- 2014年
- 在就业导向背景下,高职学校思政课实践教学中具有明显优势的是"菜单化"实践模式。"菜单化"实践模式是一种"以学生为本"的教学理念,实现教师"菜单化",学生选择教学内容与形式"菜单化",考试、考核方式"菜单化"等。本文着重从教师设计教学内容菜单时应该坚持的原则、"菜单化"实践按教学模式顺利开展的组织条件保障以及"菜单化"实践教学的可操作性三个方面对"菜单化"实践教学模式进行了详细全面地论证。
- 罗丽费青梅吴燕霞
- 关键词：就业导向思政课实践教学
- 农村社区的伦理形塑与道德发展——以自治制度伦理为视角的宏观讨论被引量：1
- 2019年
- 从制度伦理到社区伦理秩序再到个体道德进步,是基于自治视角考察农村社区伦理道德发展应当遵循的基本逻辑。针对当前农村社区面临的“情面”逻辑愈发式微、“家园感”空前失落、“权威真空”“价值空场”等典型问题,应当通过自治制度伦理扬弃农村熟人社会伦理,建构“依系的主人翁式的”社区人伦秩序。而在实践中,需要审慎对待社区伦理道德的“本土资源”,明晰自治制度实体规定的根本“善”与基本“善”,并且重视程序的“善”——这也是现实中最容易被忽略的方面。
- 钱国君吴燕霞
- 关键词：农村社区自治制度伦理人伦秩序道德
- 社会主义核心价值观与高职院校校园文化建设被引量：1
- 2015年
- 高职院校大学生的价值观总体而言是积极的,但也存在一些不容忽视的问题,笔者通过调查发现:部分学生政治意识淡漠,理想信念模糊,缺乏社会责任感,享乐主义、功利主义、拜金主义、自我中心主义倾向等问题较为突出。因此,笔者试着探索以社会主义核心价值观的培育和践行去引领校园文化建设,实现校园文化与核心价值观的良性互动,让学生耳濡目染,感受体验,从而自觉践行社会主义核心价值观。
- 吴燕霞
- 关键词：高职院校核心价值观校园文化
- 习近平新时代学校思政课建设总体思路浅析被引量：2
- 2021年
- 在有关思想政治教育会议讲话中,习近平总书记从教学目的、教学内容、教学方法改革创新、教师队伍建设、思政格局、领导机制六个相互关联方面,明确了学校思政课建设的总体要求,为新时代思政课建设构建了总布局、提供了总思路。要建设好新时代思政课,既要依据每一方面的要求和规划、聚焦各方的关键建设和关键问题,又要依据总体布局和思路,协同各方面建设。
- 李阳洋吴燕霞
- 师德建设:高校辅导员职业幸福感提升的重要视域被引量：1
- 2015年
- 职业被认可度偏低以及自身缺乏职业价值观自觉,是导致高校辅导员职业幸福感状况不容乐观的主要因素。按照道德与幸福有机统一的伦理逻辑,通过高校师德建设促进辅导员师德修养,应该成为提升辅导员职业幸福感的基本思路。具体地,这一思路可以通过制度伦理构建的路径展开,并应重点关照两个层面的问题,一是正视辅导员的正当利益诉求,处理好其权利、义务、责任间的关系,二是建立健全辅导员职业道德评价制度。
- 吴燕霞
- 关键词：高校辅导员职业幸福感师德建设制度伦理
