孟亚
- 作品数：18 被引量：39H指数：3
- 供职机构：重庆第二师范学院更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 西游教言初论
- 2015年
- 《西游记》是一部集文化与教育为一体的小说。从"教"字出发,它是适合教化、教育、教义以及教学的好素材。从身心修养这一做人的根本和教育的根本出发,它以化大雅为大俗的方式,将中国传统文化中"日用而不知"的人格修养大道理转化为"日用而不知"的为人处事小智慧,让人在嬉笑怒骂中,自然而然地从知之到好之,再到乐之,达到有所学、所悟、所认同、所信奉的目的和"随风潜入夜,润物细无声"的教育效果。
- 孟亚
- 关键词：西游记教育小说
- 国内高校治理研究状况评析被引量：5
- 2014年
- 高校治理是一个研究不充分的新兴领域,成果不断涌现,但却非常杂乱。本文以10年来的712篇期刊论文、240篇博硕论文为样本,采用内容分析法,梳理了国内高校治理研究的现状、问题、趋势,以期促进我国高校治理理论与实践研究的发展。
- 孟亚
- 关键词：高校
- 为什么和干什么:大学生入党动机问题的思考
- 2012年
- 端正入党动机,是大学生争取入党的首要问题。针对当前少数大学生对入党的错误认识,建议从"为什么要入党"和"入党后干什么"两个关键问题入手,引导大学生端正入党动机。
- 孟亚
- 关键词：大学生入党动机
- 论大学之德被引量：1
- 2011年
- 一所大学是否让人尊敬,首先看其是否有德。在目前形势下,重申、重塑大学之德很有必要。塑造大学之德,要求大学必须全方位立德树人,立己之德,树人之德,引众之德。立己之德,就要恪守大学之道,保持相对独立,维护道德底线;树人之德,就要分层培养学生的起码道德、一般道德和高尚道德;引众之德,就要服务国家社会,具有社会担当,成为自律榜样。
- 李慧玲孟亚
- 服务、考核、参与:高校密切联系群众体制机制研究被引量：3
- 2015年
- 密切联系群众教育实践活动的主要内容是"为民务实清廉"。对高校来说,贯彻落实好这一主旨,关键是建立健全学校服务、干部干事和师生参与三个方面的体制机制:在学校、干部和师生层面,分别建立健全服务型管理、"3600+KPI"绩效考评与师生公认和师生参与型管理的体制机制。
- 明国辉孟亚
- 关键词：密切联系群众
- 综述大学行政化问题研究20年被引量：2
- 2014年
- 行政化是我国大学管理领域中广受诟病的热点问题之一。20多年来,各类研究成果虽然层出不穷,但却显得杂乱无序。本文按照自主构建的分析框架,采用定量分析的方法,相对全面、客观、系统地评估行政化研究的现状和进展。按主题、方法和层次三个分析框架,梳理分析20年来关于大学行政化问题的研究1 176篇论文。分析结果表明:大学行政化研究是一个研究不充分的新兴领域,具有外力驱动、问题触发、实践导向特征;研究总体处于从问题研究上升为体系建构、从内部关注转向为外部诉求的起步阶段;方法运用比较单一且远未达到方法论自觉的程度;研究层次以宏观意义上的院校、国际比较层次为主导,中微观层次的研究较少。
- 孟亚
- 关键词：大学行政化大学权力高校管理教育研究方法
- 重庆市高校师资队伍人才优化与培养对策研究被引量：3
- 2008年
- 文章针对重庆普通高校师资队伍人才结构中专任教师总量相对不足、学历层次不高、高层次创造性人才队伍薄弱、整体学历层次不高、高级职称比重偏低、教师队伍过于年轻化等问题,认为应以科学发展观和系统理论为指导,统筹高校师资队伍的数量与质量、使用与评价、培训与提高等三大关系,从而推动高校师资人才队伍建设。
- 郑敏芝孟亚曹问
- 关键词：重庆高校师资队伍
- 关于大学生素质教育通选课的思考——以《西游成长论》为例被引量：1
- 2014年
- 论文以《西游成长论》为例,探讨大学生素质教育通选课如何定位、如何选"点"、如何架构问题,为大学开设通选课提供有益借鉴。
- 孟亚李慧玲
- 关键词：素质教育通选课西游记
- 大学治理研究十年:主题、方法和层面被引量：4
- 2015年
- 我国大学治理是一个研究不充分的新兴领域,具有外力驱动、问题触发、实践导向和由外转内特征;研究总体处于从全球视野内化为本土眼光、从问题研究上升为体系建构、从外部治理转向为内部治理的起步阶段;方法运用比较单一且远未达到方法论自觉的程度;研究层次以宏观意义上的院校、国际比较层次为绝对主导,中微观层次的研究较少论及。基于此,提出一些具体建议,供后续研究参考。
- 李慧玲孟亚
- 关键词：大学治理研究主题研究方法
- 学术软权力:大学学术权力重塑的另一面被引量：2
- 2017年
- '学术软权力'问题的提出,是对大学学术权力概念的重新审视。学术权力具有鲜明的'软基因'属性和品格。大学的场域里,传统硬权力统御的学术权力运行中,一些软性的、柔性的软权力内容及其方式,作为重塑学术权力的一个侧面,理应被发掘出来并受到应有的重视。在大学内部权力主体多元化的主背景下,知识/文化权力是学术软权力的主根基,学术文化和价值的体认是学术软权力的主势能。学术软权力作为一种典型的软权力,具有非正式性、非强制性、非依附性等特征。重塑学术软权力,需要重塑学术权威、学术影响力及实现从硬权力向软权力的过渡。
- 李慧玲孟亚
- 关键词：硬权力软权力学术权力
