据联合国教科文组织(UNESCO)官网2018年12月5日报道,全球教育会议(Global Education Meeting)于2018年12月3-5日在比利时布鲁塞尔召开,来自60多个国家的多边组织、民间社会团体、私营部门等机构的代表参与会议。会议审查了《2030年可持续发展议程》中关于教育的全球目标和承诺的实施进展情况,并于2018年12月5日最终通过了《布鲁塞尔宣言》(Brussels Declaration),该宣言作为部长级和指导委员会会议(Ministerial and the Steering Committee Meeting)的成果文件,为未来四年的教育发展设定了八大优先行动领域。
据联合国教科文组织终身学习研究所(UIL)2018年10月18日消息,以“终身学习作为实现可持续发展的基本路径:概念、政策及战略”(Lifelong Learning as a Fundamental Approach to Sustainable Development:Concepts,Policies and Strategies)为主题的联合国教科文组织终身学习国际咨询会议(international consultative meeting)于2018年10月18-19日在中国上海举行。此次会议汇聚了来自20个国家的大学、研究机构、地方政府的高级官员以及国际机构的代表,共同探讨实现终身学习的有效治理方法,以促进终身学习。此外,会议审查、修订并完善了由联合国教科文组织终身学习研究所制定并计划于2019年出版的《终身学习手册:政策与实践》(Handbook for Lifelong Learning:Policy and Practice)。
据美国公立及赠地大学协会(APLU)官网2018年12月18日报道,近日,由美国国家科学基金会(National Science Foundation)资助的《2018年工程教育现状报告:工程学位的多样性写照》(2018 Status Report on Engineering Education:A Snapshot of Diversity in Degrees Conferred in Engineering)发布。报告发现,近五年来,美国学生获得工程学位的数量增长了42%,高于其他主要研究领域的增长率(11%)。
