吴晶
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
- 供职机构：东北林业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 我国外语专业研究生教育的重要思想述评被引量：5
- 2021年
- 1981年实施学位制度以来,我国研究生教育进行了不懈的探索。在探索过程中,外语专业研究生教育领域的专家学者针对我国国情和外语专业教育实践,形成了一系列重要思想。基于现有文献,文章对我国外语专业研究生教育的重要思想进行了梳理,发掘出的重要思想主要包括:要重视学科基础理论的教与学、重视学科交叉、重视语言学研究中外融通、重视研究生博学教育、重视学术能力培养、重视思辨能力培养、重视学术规范训练。希望我国专家学者的重要思想为我国开展外语专业研究生教育提供深刻启示。
- 常俊跃吴晶
- 关键词：外语专业教育
- 三语学习者语言知识交互影响的质性研究
- 2017年
- 采用问卷和访谈收集数据,对同时学习汉英俄语的俄语专业学生语言知识交互影响调查。发现英语对俄语的正向正迁移明显,存在于语音、词汇和语法中,但在句法、语音、字母书写识别和词句上存在相互影响(负迁移)。汉语对俄语也存在迁移,但较英语小。尤其是语音语调和语序中,英语与俄语存在动态正反向负迁移的现象。
- 吴晶
- 关键词：语言知识交互影响迁移
- 外语听力显性与隐性学习的认知研究
- 2017年
- 听说能力是外语教学的重点,然而听力能力一直是我国外语学习者的短板。研究通过显性隐性学习的理论从认知的角度来分析外语听力教学,发现要结合听力教学本身的特点,考虑学习者的自身情况、听力教学的不同策略以及不同的教学目的,采用动态平衡的显性隐性学习体系进行教学。
- 吴晶
- 关键词：外语听力教学
- 大学英语CLIL后续课程评价模式研究——以“国际商务礼仪”课程为例被引量：1
- 2018年
- 大学英语后续课程设置为内容语言融合课程已成趋势,而在课程设置中,课程评价对于学生学业与教师教学具有重要的反拨作用,因此如何构建出科学完善的评价模式对于课程改革具有重要的意义。本研究根据CLI L理论为基础,以国际商务课程为例,同时关注学生的语言和内容知识评价以及学生学习过程,试图构建出合理完善的评价模式,为同行提供有益的借鉴。
- 吴晶
- 关键词：大学英语后续课程CLIL
