李晓光
- 作品数：11 被引量：27H指数：3
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第二医院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- JNK抑制剂SP600125对骨质疏松症保护作用的实验研究被引量：1
- 2022年
- 目的探讨JNK抑制剂SP600125对骨质疏松症模型成骨细胞和破骨细胞分化及功能的影响。方法使用CCK8试验检测RAW264.7细胞、BMMs细胞和成骨细胞的增殖活性;使用相关染色试验探究JNK抑制剂SP600125的成骨化作用和对破骨细胞分化及功能的影响;使用RT-PCR分别检测BMMs细胞中破骨细胞及成骨细胞特异性基因mRNA表达水平;使用蛋白印迹试验检测RAW264.7细胞中JNK通路和NF-κB通路的活化水平;使用DCFH-DA法检测RAW264.7细胞中ROS水平。结果CCK8试验结果显示,当SP600125浓度≤20μmmol/L,对RAW264.7细胞、BMMs细胞和成骨细胞的增殖活性无显著影响;SP600125不影响成骨细胞钙结节的形成并抑制破骨细胞分化和功能;SP600125抑制的破骨细胞特异性基因的表达但不改变成骨细胞特异性基因的表达;SP600125抑制RANKL诱导的RAW264.7细胞中JNK通路和NF-κB通路的激活及ROS水平的升高。结论JNK抑制剂SP600125能够抑制破骨细胞的分化及骨吸收功能,但对成骨细胞的分化无显著影响。
- 邹德勋赵忠福吴淼李晓光
- 关键词：SP600125JNK抑制剂成骨细胞破骨细胞
- 齐齐哈尔地区股骨头坏死危险因素分析被引量：6
- 2016年
- 目的探讨齐齐哈尔地区股骨头坏死的危险因素。方法根据病例对照研究的方法原则,于2014年10月—2016年3月,在该院骨科连续收集股骨头坏死患者200例作为病例组,在普外科收集年龄、性别与病例组相匹配的阑尾炎患者200例,作为对照组,收集病例组和对照组的年龄性别等一般资料,吸烟饮酒行为因素,疾病史,血糖血脂等指标,通过对比分析股骨头坏死的危险因素。结果经分析发现,在齐齐哈尔地区,饮酒、服用激素药物、外伤是股骨头坏死的危险因素。同时,吸烟也是该病的危险因素,OR(95%CI)=1.72(1.16,2.56);高胆固醇血症增加了股骨头坏死的发病风险,OR(95%CI)=1.60(1.03,2.47)。Logistic多元回归分析后结果显示,吸烟、高胆固醇血症、饮酒、服用激素药物、外伤仍为股骨头坏死的危险因素。结论吸烟、高胆固醇血症、饮酒、服用激素药物、外伤为股骨头坏死的危险因素,提示:戒烟、限酒、合理使用激素、控制血脂及减少外伤可能是预防股骨头坏死的有效办法。
- 赵忠福李晓光刘彩虹王宁宁张国平孙菲菲赵景波
- 关键词：股骨头坏死影响因素吸烟
- 早期应用肌力平衡手术治疗婴幼儿期先天性马蹄内翻足疗效观察被引量：1
- 2000年
- 探讨婴幼儿期先天性马蹄内翻足，早期肌力平衡手术疗效．方法：自１９８７年以来对５个月～３周岁的婴幼儿应用跟腱延长，胫前肌转移为主的肌力平衡手术治疗５９例，７２足。结果：经随访按陆裕朴标准，优为７３．１％，良为１７．３％，可为９．６％，优良率占９０．４％，其中５个月～１周岁以内的病例，优良率为９３．８％。结论：婴幼儿期，尤其是１周岁以内的先天性马蹄内翻足，应用以肌力平衡为主的手术方法，可获得显著的临床疗效。
- 刘金煜孙庆顺李晓光
- 关键词：先天性马蹄内翻足婴幼儿
- 特殊时期互动式空中课堂在临床理论教学中的应用研究
- 2020年
- 目的探讨基于"学习通超星尔雅"的互动式空中课堂在医学专业学生分层教学中的应用效果。方法临床实验班99名医学专业学生应用基于"学习通超星尔雅"的互动式空中课堂教学模式,采用360评价进行量化比较对学生的学习效果进行统一的调查,主要为自主学习能力量表与理论考试对"学习通超星尔雅"的互动式空中课堂教学模式进行评价。结果在基于"学习通超星尔雅"的互动式空中课堂模式教学后,临床实验班学生自主学习能力及理论考试成绩较2014级实验教改班、2015级实验教改班均有显著提高,差异统计分析P<0.01有统计学意义。结论"学习通超星尔雅"的互动式空中课堂模式教学能有效提高医学专业学生的自主学习能力、学习成绩等,促进临床理论教与学的互动,对医学专业学生的技能水平、专业知识提高具有促进意义,在特殊时期具有推广价值。
- 赵忠福鲍红光李晓光张旭东
- 关键词：互动式空中课堂
- 脂多糖环境下银纳米颗粒对人骨髓间充质干细胞增殖和成骨分化的影响被引量：1
- 2021年
- 目的:阐明细胞炎症环境下,银纳米颗粒(AgNP)对人骨髓间充质干细胞(BMSC)增殖和成骨分化的影响及作用机制。方法:150μg/L脂多糖(LPS)建立细胞炎症模型。在细胞炎症模型条件下BMSC分为:炎症对照组、炎症AgNP组和炎症Akt抑制剂组。正常环境下BSMC分为正常对照组和正常AgNP组。各组BMSC均进行21d成骨诱导。再分别以MTT、Western blot检测各组BMSC增殖吸光度值(A值)和Caspase 3蛋白的表达;ELISA或Western blot检测各组BMSCs的骨形成蛋白-2(BMP-2)、碱性磷酸酶(ALP)含量或相对表达水平;ELISA检测各组BMSCs的总超氧化物歧化酶(Total-SOD)和丙二醛(MDA)含量;各组BMSCs均进行茜素红染色,计算光密度值(OD值)。结果:相对于正常对照组,正常AgNP组BMSCs的A值明显升高(P<0.01);Caspase 3蛋白表达降低(P<0.01);正常AgNP组BMSCs的BMP-2、ALP、Total-SOD蛋白表达或茜素红染色OD值均明显增加(P<0.01),正常AgNP组MDA表达显著降低(P<0.01)。与炎症对照组相比,炎症AgNP组BMSCs的A值明显提高(P<0.01);Caspase 3蛋白表达显著降低(P<0.01);炎症AgNP组BMP-2、ALP、Total-SOD表达或茜素红染色OD值均明显增加(P<0.01),MDA表达显著降低(P<0.01)。炎症Akt抑制剂组的BMP-2、ALP、Total-SOD、MDA表达相对于炎症AgNP组均呈相反趋势。结论:细胞炎症环境下,银纳米颗粒通过Akt信号通路提高Total-SOD等抗氧化酶的表达,促进BMSCs增殖和成骨分化。
- 赵忠福李晓光邹德勋孙兰春姚宏波
- 关键词：银纳米颗粒细胞炎症人骨髓间充质干细胞成骨分化
- “互联网+”下翻转课堂教学模式在骨科实习教学中的应用效果
- 2021年
- 目的研究基于“互联网+”模式下的翻转课堂教学法在骨科临床实习教学中的应用效果情况。方法选取2018年5月—2019年9月间于该院骨科实习的学生共计130名,运用数字随机表法将学生平均分为两组,观察组和对照组,每组65名。观察组学生进行基于“互联网+”模式下的翻转课堂教学法进行教学,对照组运用则运用常规传统带教教学模式,于实习结束后比较两组学生理论考核成绩、实践操作情况、自我测评结果以及对教学的满意度。结果经两种不同方式教学后,观察组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生无菌操作、包扎、换药及缝合等实践操作评分均明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我测评优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于“互联网+”模式下的翻转课堂教学法在骨科临床实习教学中的应用效果良好,值得推广使用。
- 李宝权李晓光邹德勋张天宇
- 关键词：骨科教学
- 纳米银对人骨髓间充质干细胞增殖和凋亡的影响
- 2021年
- 目的阐明纳米银(AgNP)对骨髓间充质干细胞(BMSC)增殖和凋亡的影响。方法BMSC分为对照组、AgNP组和Akt抑制剂组。CCK-8、Western blot检测各组BMSCs增殖吸光度值(A值)和Caspase 3蛋白的表达;ELISA检测各组BMSCs裂解液中总超氧化物歧化酶(Total-SOD)和丙二醛(MDA)含量。结果与对照组相比,AgNP组BMSCs的A值明显提高(P<0.01);Caspase 3蛋白表达显著降低(P<0.01);AgNP组Total-SOD表达明显增加(P<0.01),MDA显著降低(P<0.01)。相对于AgNP组,Akt抑制剂组的Total-SOD、MDA表达均呈相反趋势。结论纳米银通过Akt通路促进表达Total-SOD,提高BMSCs增殖,抑制其凋亡。
- 赵忠福李晓光邹德勋孙兰春姚宏波
- 关键词：纳米银骨髓间充质干细胞细胞增殖细胞凋亡
- 盐酸/硫酸氨基葡萄糖治疗膝骨关节炎的疗效和安全性研究被引量：9
- 2017年
- 目的研究盐酸/硫酸氨基葡萄糖在膝骨关节炎中的应用价值。方法选择2014年9月-2017年2月本院接诊的膝骨关节炎病患112例,根据不同的治疗方案对所选病患进行分组:A组(n=56)采取盐酸氨基葡萄糖治疗方案,B组(n=56)采取硫酸氨基葡萄糖治疗方案。观察两组用药后不良反应的发生情况,比较相关症状改善率等指标。结果 A组的不良反应发生率为3.57%,和B组的8.93%比较并无显著差异,P>0.05。A组的症状改善率为92.86%,B组为90.07%,组间差异不明显,无统计学意义(P>0.05)。结论膝骨关节炎临床治疗用盐酸氨基葡萄糖或者硫酸氨基葡萄糖均能取得相同的疗效,且其用药安全性也相当。
- 梁晓雨薛探刘艳楠霍春光李晓光
- 关键词：膝骨关节炎安全性盐酸氨基葡萄糖疗效
- 微课联合翻转课堂在骨科临床实习教学中的应用情况
- 2021年
- 目的研究在“互联网+”背景下微课联合翻转课堂于骨科实习中的效果。方法分析2019年9月—2020年1月于该院进行临床实习的2015级骨科专业生150名作为研究对象,运用随机数字表法将学生平均分为观察组及对照组,各75名。观察组采取微课结合翻转课堂混合式教学模式,对照组采取传统教学及带教模式。对比分析两组学生理论课考试成绩及自我学习效果评价情况。结果经不同方法教学4个月后,观察组理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生实践技能掌握程度评分明显高于对照组,两组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在“互联网+”背景下微课联合翻转课堂在骨科临床实习中的应用效果情况良好,值得在临床带教中推广应用。
- 李宝权李晓光邹德勋张天宇
- 关键词：骨科带教满意度
- 一种骨科手部康复锻炼装置
- 本实用新型公开了一种骨科手部康复锻炼装置，包括板体，所述板体前表面的靠中间位置设置有两个辅助机构，所述辅助机构包括框体，所述框体的后端和板体固定连接，所述框体内部的靠左右两侧均固定安装有滑槽，两个滑槽相对的一侧均开设有凹...
- 邹德勋李晓光赵忠福刘彩虹李宝权舒海
- 文献传递
