李玉洁
- 作品数：6 被引量：33H指数：3
- 供职机构：黔南民族医学高等专科学校更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理专科生学业拖延调查及相关分析
- 2017年
- 目的:了解护理专科生学业拖延现状及其对学业成绩和心理健康的影响,探讨学业拖延与时间管理倾向的关系,为制定干预措施提供实证研究依据。方法:采用大学生学业拖延量表、时间管理倾向量表及SCL-90症状自评量表对402名专科护生进行调查,调查数据及学业成绩用SPSS19.0软件进行统计分析。结果:95%护理专科生存在学业拖延,但总体水平不高,64.43%为轻度拖延;学业拖延与学业成绩显著负相关,与SCL-90总分、各因子分及阳性项目数显著正相关;时间管理倾向总分及时间监控观、时间效能感与学业拖延显著负相关。结论:护理专科生学业拖延普遍存在,学业拖延行为显著影响学业成绩及心理健康,其拖延行为受时间管理倾向影响,可尝试采用时间管理技能训练进行干预。
- 吴蓉武江涛王金仙李玉洁赵文欢麻祺
- 关键词：学业拖延专科学生护理专业
- 导致男护生职业认同感低的因素分析被引量：1
- 2014年
- 了解男护生职业认同感社会现状,分析其影响因素:男护生的需求量高,但是其职业认同感低,男护生的职业认同感低受其择业意愿,传统观念、社会价值观及学历因素的影响。提升男护生职业认同感需要加强针对性的教育措施和社会心理干预。
- 汤红日李玉洁
- 关键词：职业认同感影响因素男护生
- 任务驱动教学法在高职高专护理学导论教学中的应用被引量：12
- 2016年
- 目的探讨任务驱动教学法在护理学导论教学中的效果。方法以2013级护理专业1个教学班129名学生为研究对象,护理学导论6个章节的教学采用任务驱动教学法,根据学生学习任务完成情况、理论考试成绩及调查问卷结果对教学效果进行评价。结果学生对学习内容掌握较好,对任务驱动教学法教学效果认同度高。结论护理学导论教学中应用任务驱动教学法能提高学生学习效果。
- 吴蓉刘洋李玉洁
- 关键词：教学方法任务驱动教学法护理学导论
- 我校新校区护理实训中心建设初探被引量：1
- 2014年
- 为了培养学生成为具有扎实的基础知识和娴熟的操作技能,能够在各级医疗卫生机构从事护理工作高素质应用型人才,结合老校区护理实训中心存在的问题和不足,探讨从实训教学投入、规划与功能布局、师资队伍建设、管理模式等方面建设现代化护理实训中心,提高学校办学综合水平和实力。
- 何小飞李玉洁陈巧云杨光启
- 关键词：新校区护理实训中心
- 时间管理技能训练对护理专科生学业拖延的影响研究被引量：5
- 2016年
- 目的评价时间管理技能训练对护理专科生学业拖延的干预效果。方法选取用学业拖延量表评定为中重度学业拖延的40名护理专科生,随机分为试验组和对照组,20名/组,在研究期间对试验组进行7周的时间管理技能训练。在干预前后采用学业拖延量表、时间管理倾向量表对两组学生进行调查,比较干预前后两组学生的学期平均成绩,干预后试验组学生填写干预效果调查问卷。结果干预后试验组时间管理倾向得分、学业拖延得分、学业成绩均优于干预前(P<0.05);试验组时间管理倾向得分高于对照组(P<0.01),两组学业拖延得分和学业成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论时间管理技能训练能有效提高护理专科生时间管理能力,有助于改善其拖延行为。
- 吴蓉王金仙武江涛李玉洁赵文欢麻祺
- 关键词：学业拖延
