陈雪翠
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- 高职高专国家级精品课程建设促进教育公平的研究——“效率优先—个性发展”模型构建
- 2012年
- 结合高职高专国家级精品课程的建设过程,构建出促进教育公平的"效率优先-个性发展"模型,即课程的开发坚持效率优先,通过优先发展保证资源极大丰富、通过政策倾斜保证资源"二次流动"、通过定期监控保证资源共享性,从宏观层面促进教育公平;课程的实施坚持以人为本,通过现代化的教学手段、多样化的教学方法、多元化的教学评价手段提高学习者自主学习能力,实现个性的充分发展,从微观层面促进教育公平。
- 郭雪营陈雪翠
- 关键词：精品课程教育公平
- 高职高专国家级精品课程建设的公平性解读
- 2012年
- 高职高专国家级精品课程是“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要内容，文章解读了高职高专国家级精品课程建设过程中所体现的公平性，即在资源有限的条件下，坚持效率优先，以效率促公平。并以2003—2010年的统计数据分学校、分地区、分专业对“效率优先”进行了实证分析。
- 郭雪营崔勇陈雪翠
- 关键词：精品课程
- 高职高专国家级精品课程建设的公平性解读
- 2012年
- 高职高专国家级精品课程是"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要内容。文章解读了高职高专国家级精品课程建设过程中所体现的公平性,即在资源有限的条件下,坚持效率优先,以效率促公平。在举措上,通过挖掘高职特色促进高等教育各子系统间的公平;通过示范辐射促进高职院校间的公平;通过对口支援促进区域间的公平;通过限额分配促进专业大类间的公平。
- 郭雪营崔勇陈雪翠
- 关键词：精品课程兼顾公平
