马琳
- 作品数：11 被引量：22H指数：3
- 供职机构：吉林师范大学博达学院更多>>
- 发文基金：吉林省四平市社会科学基金吉林省高等教育教学改革立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字政治法律更多>>
- “互联网+教育”背景下地方师院教师教育改革核心素养路径探究被引量：1
- 2019年
- 在“互联网+教育”时代下,教师资格证全国统考和高校师范专业认证等国家政策颁布,对地方师范院校教师教育提出新的挑战,本文分析了地方师院教师教育定位不清以及课程设置不合理等问题,基于教师核心素养发展诉求,提出从专业定位、课程设置、深化实践和整合信息技术资源四条路径改革地方师范教育。
- 马琳
- 关键词：教师教育
- 师范英语TPACK框架深度整合被引量：1
- 2015年
- TPACK框架理论对教师知识界定和评价的学术价值逐渐受到国内外学者青睐,本文以此理论为基础,详细分析梳理了师范英语专业教师知识(teacher knowledge)的各个维度和内容,提出深度整合英语师范生的学科内容知识(CK)、教学法知识(PK)、技术知识(TK)三者交叠连锁体系的途径和建议,以期优化师范英语专业培养模式、提高职前教师的专业素养。
- 马琳赵晓光
- 关键词：TPACK教师知识师范英语专业
- 现代学徒制视域下高职茶艺与茶叶营销专业岗课融合探究被引量：3
- 2020年
- 本文从高等职业教育现代学徒制的国家政策出发,结合我国茶叶行业现今发展趋势,探索了高职茶艺与茶叶营销专业特色建设的岗课融合途径,强调校企协同育人,专业课程教育衔接岗位职业技能,促进双导师教学队伍和双证书职业培养方向,通过高职现代学徒制贯通知识、理论和实践教育三环节。
- 马琳
- 关键词：现代学徒制高职
- 高职茶叶电商营销人才现代学徒制岗课融合培养模式被引量：6
- 2020年
- 本文通过对高职现代学徒制特点分析,提出茶叶与茶艺营销专业特色建设的课程重构思路,通过岗课融合方式建立茶叶电子商务和市场营销类课程模块,培养满足区域经济发展和行业岗位需求的茶叶电商营销人才。
- 赵晓光马琳
- 关键词：现代学徒制茶叶营销
- 基于SECI-TPACK模型的师范生实践力提升研究
- 2016年
- 师范生实践能力是专业教师知识在社会化、外显化、联结化和内化四类知识转换过程中通过自主建构逐渐获得的师范职业素养。本文通过解构TPACK教师知识模型和SECI知识管理模型,提出改进师范生实践能力的途径:知识外显化——夯实理论知识的概念思维;知识联结化——纵观实践知识的分析思维;知识社会化——借力言传身教的综合思维;知识内在化——回归自主内省的反思思维。
- 马琳赵晓光
- 关键词：教师知识师范教育
- “互联网+教育”背景下地方高校师范生职前核心素养模型探究被引量：4
- 2020年
- 本文结合国外教师核心素养的研究成果以及国内教育专家对教师核心素养的本土化创新,以"互联网+教育"时代变革为背景,以国家师范教育政策为指引,以师范生未来职业发展和岗位资质为参照,以基础教育信息时代变革需求为导向,构建地方高校师范生职前核心素养模型,探索以理念铸灵魂、以知识为内核、以能力为外显的师范核心素养育人模式。
- 马琳
- 关键词：师范生职前教育
- 基于跨境电商的商务英语创新人才培养被引量：2
- 2017年
- 在国家教育发展宏观政策指引下,地方院校商务英语学科建设应服务地方经济,践行跨境电商项目教学法,借助校企合作育人途径,在教育信息化背景下,通过校内仿真虚拟实训和校外电商平台实习,实现应用型、复合型、创新型人才培养目标。
- 马琳赵晓光
- 关键词：商务英语教学信息化
- 翻译教学的“整合·融通·交互”
- 2015年
- 从教育生态和社会建构主义视角,探讨翻译教学过程中理论与实践"整合"、语言与文化"融通"、建构与技术"交互"的教学革新理念,通过分析学生翻译能力多维培养途径,提出主题式、内容式、任务式"三位一体"的翻译教学模式,以期提高大学翻译课堂的教学质量和效度,践行培养学生语言素养、创新实践和批判思辨能力的教学宗旨。
- 马琳
- 关键词：翻译教学教育生态融通
- “互联网+”背景下跨境茶叶电子商务外语人才培养探究被引量：3
- 2018年
- 在互联网与各个产业之间不断融合的今天,"互联网+"已经成为重要的时代形式,对于传统的茶叶产业贸易活动来说,借助互联网这一资源媒介,实现了销售上的"本质性创新"。因此,跨境茶叶电子商务贸易就成为茶叶产业创新的实质性表现。本文拟从"互联网+"背景下跨境茶叶电子商务发展的实质性背景分析入手,结合跨境茶叶电子商务外语人才的具体要求,从而具体探究"互联网+"背景下跨境茶叶电子商务外语人才培养机制。
- 马琳赵晓光
- 关键词：外语人才
- 商英教改:从“知识核心”到“核心素养”被引量：4
- 2015年
- "核心素养"是国际教育改革大势所趋,国内《商务英语国家标准》2014年底蓄势而出,同年国务院开启对职业资格"大洗牌"的序幕,2015年高校毕业生人数再创历史新高,迎来"更难就业季",在种种复杂交织的背景之下,文章通过反思商务英语专业发展的瓶颈和不足,认为将"核心素养"模型注入商务英语人才培养理念之中,能实现学生核心竞争力的培育与提升。
- 马琳赵晓光
- 关键词：商务英语教学改革
