郭涓
- 作品数：1 被引量：2H指数：1
- 供职机构：四川大学文学与新闻学院更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目国家社会科学基金重庆市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国特殊儿童早期教育阶段干预反应模式及其对我国的启示被引量：2
- 2017年
- IDEA(《障碍者教育法案》,2004)规定美国采用RTI模式为从幼儿园到中学12年级学业上存在困难的学生提供支持和服务。为了尽早发现特殊儿童并及时提供支持和服务,为所有儿童创造成功机会,美国在RTI模式的基础上提出了适用于学前教育阶段的Pre-K RTI模式。该模式虽源于RTI模式,却有着自己的特点和特色内容,且遵循三级干预模式,可以尽早发现并满足儿童的特殊需要,为特殊儿童的尽早发现和动态评估提供了新思路。Pre-K RTI模式的这些优势启示我们在开展特殊儿童诊断评估和早期干预工作中,应建立广泛的早期干预系统,采用动态评估,且评估和干预同步进行。
- 郭玲韩文娟郭涓
- 关键词：特殊儿童早期教育早期干预RTI
