韦妙
- 作品数：9 被引量：61H指数：4
- 供职机构：湖北工业大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 数字媒介对阅读认知的影响研究被引量：5
- 2017年
- 当前阅读媒介的变化,特别是数字媒介对纸质媒介的逐步替代,会给读者的认知方式带来哪些影响?本文借鉴媒介环境学的理论框架,采用问卷调查及数据分析的研究方法,从注意、感知、记忆、思维与问题解决、语言与想象五个层面,探讨数字媒介阅读对读者认知的影响程度,对颇有争议的数字媒介阅读与纸质媒介阅读的优劣问题作出初步判断,并对前者引发的认知碎片化和娱乐化现象进行反思。
- 吴瑶韦妙
- 关键词：数字媒介碎片化
- 瑞士职业教育交互式教学视频资源开发的经验及启示被引量：3
- 2018年
- 为了适应人们认知行为在信息技术变化下的改变,提供易感知的网络学习资源,瑞士开发了职业教育交互式教学视频资源。瑞士职业教育交互式教学视频资源集视频和附加信息于一体,能够发挥学习者的主体能动性,教师主导的灵活性,维护公益性的灵活自主地使用。具备支持课堂教学,学习者自主学习,催生有意义的学习,为终生学习提供可能。借鉴其经验,中国职业教育视频资源的开发应关注灵活性教学策略、学习过程自主分析的引入,聚焦教和学的有效性,关注教育的公益性。
- 胡茂波徐鑫韦妙
- 关键词：职业教育视频资源信息化教学资源
- 生态学视阈下高职学生职业素质培养被引量：2
- 2020年
- 职业素质是实现个体可持续发展的重要保证,也是现代社会对高素质职业技术人才培养的必然要求。从生态学视角出发,我国高职院校职业素质教育生态系统中存在着种间关系淡薄、整体性特征缺失、自我调节功能丧失以及群落和环境相互分离等一系列复杂的生态问题,严重影响了高职学生职业素质的有效提升。以生态学理论为指导,校正职业素质教育课程的生态位,构建融合共生课程体系,打造仿真型实训环境,完善生态系统生态功能,才能促进高职院校职业素质教育生态系统的协同进化和可持续发展。
- 李朦韦妙
- 关键词：生态学高职院校职业素质教育
- 数字化转型背景下职业院校教师数字素养提升的困境与出路——基于《教师数字素养》标准被引量：1
- 2024年
- 在当前职业教育数字化转型的浪潮下,部分职业院校教师存在数字意识失能、数字应用能力差、数字道德意识弱、数字创新能力不足的问题。基于教育部新发布的《教师数字素养》行业标准,构建职业院校教师数字素养框架,分析职业院校教师数字素养提升的困境,提出唤醒教师主体、激发数字认知,优化环境资源、促进数字应用,增强道德安全、坚守数字伦理,构筑学习共同体、推进数字化成长的路径建议。
- 韦妙毛洪睿
- 关键词：职业教育教师
- 技术现象学视域下人工智能对教师角色的重塑被引量：33
- 2020年
- 在人工智能技术加持下的全新教育场域中,如何重新界定教师的存在价值和角色定位已成为推动未来教育发展亟须解决的关键问题。研究从技术现象学的“人-技术”理论分析框架出发,将教师与人工智能技术的关系划分为“具身关系”“解释关系”“它异关系”“背景关系”四种不同的意向性结构,进而审视教师角色在智能教育生态下的多重转变:应从“人技分离的教学者”转变为“人技合一的导学者”,发挥教育智慧作用,提升教育价值;应从“教育数据的分析者”进化为“学生心灵的对话者”,重视与学生心灵对话的情感教育;应从“机械工作的奴役者”成长为“高级智能的唤醒者”,勇敢承担机器无法胜任的工作;应从“教学效率的追求者”回归为“教育本质的探寻者”,避免陷入功利化和工具化的教育歧途。
- 韦妙何舟洋
- 关键词：人工智能教师角色
- “互联网+”时代职业教育的桎梏与破局被引量：10
- 2019年
- 职业教育信息化是实现职业教育跨越式发展不可或缺的元素,是促进职业教育学子多样化、个性化学习的必由之路。由于我国的职业教育信息化起步较晚,目前普遍存在教师信息化素质不高、优质教学资源不足、资源配置不平衡、学生创新思维能力欠缺的问题。信息技术给职业教育的发展带来了严峻挑战,同时也指引了新的方向。"互联网+"时代,政府、学校、企业应大力扶植优质教学资源建设,助力信息化资源共建共享机制的实现,职业院校教师能力标准、教学着重点也应向创新化、素质化转变。
- 韦妙曹晶林
- 关键词：职业教育信息化建设资源建设
- “三教”改革视域下职业教育数字化转型的现实问题与路径选择被引量：6
- 2023年
- 数字技术的蓬勃发展推动了社会各产业的数字化转型,产业岗位任务由原来的单一、局部向复合、全局转变,对技术岗位人才的要求也日趋多元化。产业数字化转型的背景下,职业教育需要进行全方位、全业务、全领域、全流程的数字化转型,但是目前职业教育的数字化转型还存在诸多问题,如教材内容与产业数字化相关度低、教师数字化素养较低、教法与数字化适应性低等。因此可以通过“三教”改革方案的实施,以教师改革为根本、教材改革为基础、教法改革为途径,实现教师、教法、教材与数字化技术融合,推动职业院校人才培养与企业岗位职责契合,教学过程与企业工作流程匹配,以应对产业数字化转型背景下职业教育的数字化转型面对的各种挑战。
- 吴泽宇韦妙
- 关键词：数字技术职业教育
- 智能技术对职业教育的遮蔽与解蔽——基于技术哲学的视角
- 2024年
- 海德格尔的技术哲学理论阐述了智能技术在解蔽本质下的双重面目:“促逼”和“产出”。在“促逼”的本质下,智能技术会造成职业教育的遮蔽,导致育人核心的异化、教育主体的隐匿及教学实训场域的消弭等,敲响职业教育智慧化发展的警钟;而在“产出”的本质下,智能技术则能够解蔽出职业教育的智造实训模式、智能教学形态和智慧工作场景等智慧样态,提升职业教育的智慧育人成效。
- 李朦韦妙
- 关键词：技术哲学职业教育智能技术
- 基于个性化自适应的网络混合式信息推荐被引量：1
- 2021年
- 针对传统网络混合式信息推荐满意度和精度低的问题,提出了基于个性化自适应的网络混合式信息推荐。首先采用模块化矩阵对子因素序列进行模块化处理,计算出每一个子因素序列对应的关联系数均值,利用耦合度函数研究网络混合式信息之间的耦合关系,完成网络混合式信息的模块化处理。然后通过判断网络混合式信息的权重值是否高于提前设定好的门限值,计算网络混合式信息的权重,通过定义网络混合式信息之间的相似度,得到信息集中网络混合式信息的相似度分布情况;利用个性化自适应学习改进了网络混合式信息的兴趣取向,通过计算用户的偏好相似度,设计网络混合式信息推荐算法,实现网络混合式信息的推荐。实验结果表明,所设计方法在网络混合式信息推荐的准确率、召回率和覆盖率上分别提高了3.91%、3.45%和4.84%,使网络混合式信息的推荐性能明显提高。
- 刘颖韦妙
- 关键词：个性化自适应信息推荐
