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程宏亮

作品数:17 被引量:7H指数:1
供职机构:金陵科技学院人文学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文学文化科学艺术建筑科学更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 7篇文学
  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇电子电信
  • 1篇建筑科学
  • 1篇艺术

主题

  • 4篇唐诗
  • 4篇本科
  • 3篇秘书
  • 3篇教学
  • 2篇大运河
  • 2篇学科
  • 2篇学科专业
  • 2篇应用型本科
  • 2篇应用型本科院...
  • 2篇院校
  • 2篇人文
  • 2篇人文社科
  • 2篇人文社科类
  • 2篇社科
  • 2篇社科类
  • 2篇审美
  • 2篇视域
  • 2篇书学
  • 2篇唐诗之路
  • 2篇文化

机构

  • 16篇金陵科技学院
  • 2篇马鞍山师范高...

作者

  • 16篇程宏亮
  • 2篇叶永胜
  • 1篇水淼
  • 1篇杨俊波

传媒

  • 6篇金陵科技学院...
  • 2篇苏州科技大学...
  • 1篇盐城师范学院...
  • 1篇高教论坛
  • 1篇长江大学学报...
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇安徽工业大学...
  • 1篇合肥师范学院...

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 2篇2019
  • 4篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
传播学视域下的李白与魏万交往论
2019年
李白诗文集自行于世而传至今,凝聚着古代文献编纂者和刊刻者的心血、智慧和社会责任,唐进士魏万无疑是李白诗文及其事迹传播链上的重要一环。魏万倾力传播李白,与他对李白的崇拜及由此形成的动人的交往密切关联。李白与魏万的交游堪为古代文人交际之典范。自传播学视角观之,李白与魏万的交往行为可分为四次信息传播过程,其传播结构鲜明地呈现出互动性、传受主体的角色交替性、传播过程之相互连接与交织的系统化特点。促进李白与魏万之间传播机制高效运作的积极因素较多,其中共通的意义空间,互动平衡的主、客我意识,以及积极的情境因素尤为重要。解构李白与魏万交往的过程与细节,揭示交往关系形成的动力之源、运行机制与互动效果,对于复现李白经典所反映的文人生活、研究李白重要文本的生成机理、提取李白因子并使之成为当代文化产业发展的建构要素,均具有一定的价值和意义。
程宏亮
关键词:传播学唐诗
文旅融合视域下长三角“唐诗之路”的诗歌资源、价值及应用策略
2023年
“唐诗之路”是具象的地理之路,更是抽象的诗歌文化集聚空间。长三角地区交通特别发达,水上交通尤负盛名。该地域的大运河航线、长江航线、浙东“唐诗之路”、新安江—富春江—钱塘江水路,以及以宣城为中心、以青弋江为主体的皖南诗路,均蕴藏着丰富的唐诗资源。融唐诗于旅游具有重要价值,有助于满足涉游者随性自适的精神需求,彰显“绿色”发展理念,促进人与自然和谐共生。提取唐诗素材建构物化景观或制作文创产品,创作跨媒介综合艺术作品等,均是激活唐诗记忆以促进文旅融合的有效策略与路径。
程宏亮
关键词:长三角
李白秘书生涯受挫原因探析
2016年
基于文学与中国秘书史学的双重视角,李白是一个伟大的诗人,但他也曾担任过君王权贵身边的秘书。李白求仕生涯的秘书经历主要包括:奉诏入京成为翰林待诏,参加永王李璘水军,供职宋若思军幕等。李白的秘书生涯充满着挫折,受挫的原因来自多方面,政治生态大环境崩坼使其生不逢时,诗人主体行止不拘常调使其与皇权体制及其规则日渐疏离,因此,李白求官之路扞格而难通。但李白沮败的秘书经历,却为其诗歌创作积累了丰富的生活经验,从而救赎了他的诗歌生命。
程宏亮
关键词:秘书生涯救赎
图式理论与秘书学本科课程教学被引量:1
2021年
图式理论的"图式化"运作机理可使学习主体与学习内容(客体)之间得以"适应"。在秘书学专业本科课程教学中,允当运用图式理论对课程教学具有涵化与促进功能。教师作为教学主导者,若能适时把握学生的学习态势,因势而谋,应势而动,顺势而为,通过发挥学习者图式的"同化""顺应""平衡"等功能,可实现"因材施教""触类旁通"和"融会贯通",由此增强学生的自主学习能力,有效提升课程教学的质量和效果。
程宏亮
关键词:图式秘书学本科教学触类旁通
论应用型本科院校学科专业一体化建设策略--以人文社科类学科专业为例
型本科院校在办学过程中必须突出专业建设的中心地位,坚持学科专业一体化发展原则是提高人才培养规格和质量的必由路径。应用型本科院校人文社科类专业培养高级应用型、复合型、技能型人才,必须坚持学科专业一体化建设原则,以人才培养目...
程宏亮
关键词:教学管理
应用型本科院校学科专业一体化建设策略——以人文社科类学科专业为例被引量:1
2016年
应用型本科院校在办学中需坚持学科专业一体化建设原则,并重建设学科与专业。就人文社科类学科专业而言,在凝练学科目标、创新课程内容、优化教学组织形式、转变学习方式等方面,需要紧扣学科与专业之间的关系,着力创新人才培育路径、建构实践能力训练模式。加强师资队伍建设是推进学科专业一体化建设的关键所在,既要注重培养人文社科类教师的政治思维与责任意识、地域视角与国际视野,也要鼓励支持其跨学科、跨领域转型发展。
程宏亮
关键词:应用型本科
杜牧与长三角“唐诗之路”被引量:1
2022年
杜牧与今之长三角地域结缘深厚,他在宣城、扬州、池州、睦州、湖州等地均有仕宦经历,其创作于或取材于该地域的作品不少于一百五十首(篇),这些精美作品丰富了长三角“唐诗之路”的诗意内涵,形成了一道道璀璨夺目的“特色景观”。《江南春绝句》诗境图式在杜牧江南写景诗体系中居于纲领位置;“春恨却凄凄”的女性画廊寄寓了诗人刻意“伤春”“伤别”的深情;“至竟江山谁是主”的发问令人深思,杜牧长三角诗歌所使用的咏史怀古素材具有构造景观、抒写生命感慨、发表史论观点等媒介功能。研究所得对新时代文化“双创”事业和文旅融合发展当具有一定的实用价值。
程宏亮
关键词:杜牧唐诗之路特色景观长三角
李白天门山文学的符号意义
2020年
李白是天门山文学的拓荒者,其笔下的《望天门山》《姑熟十咏·天门山》《天门山铭》以及其他作品中涉及天门山水的片言只语,共同筑起李白天门山文学的精彩境界。《望天门山》《姑熟十咏·天门山》诗作的符号意义表现在诸多方面,或如:“天门”符号的神化意旨;山水媒介为诗境构图的主体符号;习见的自然、人事符号具有个性化意义。李白《天门山铭》的符号意义较为丰富,例如:地理区位与治政关切,天门山与牛渚山犄角依存关系,精巧而浪漫的艺术构思与方法等。李白作品的构思、形态及其丰富的写作技巧,为历代文人吟咏天门山提供了素材、范式与经验。
程宏亮
关键词:天门山范式传播学
柳宗元书信的哲学自觉与政治自信
2014年
柳宗元书信揭示出柳宗元"天人相分"的哲学思考和行"中道"的方法论体系,表明柳氏具有坚定不移的儒家奋斗信念,其哲学自觉与自信,成为柳氏能够经受打击而矢志不渝的重要思想基础;柳宗元书信政治意味浓厚,对治政方略充满着思考,对自我仕途进退多有表白,其书信在制度问题、用才问题、税收问题等方面富有深刻的见解,柳氏之政治自信,也是支撑其抗击灾难而坚挺、自拔的理由。
程宏亮叶永胜
关键词:书信
马鞍山网络营销类网站建设研究
2012年
互联网的快速普及和全面发展使其具备多平台属性,网民数的持续增长为经济建设、文化发展注入了活力。马鞍山市应充分利用互联网建立文化产业营销网络方阵,采取多种网络营销手段,整合多种媒体以进行互动传播,激发城市群体营销活力,提升城市营销竞争力。
水淼程宏亮
关键词:网络营销网站建设
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