张欣
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
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- 扎根理论在农村教师实证研究中的应用
- 2015年
- 扎根理论是最为科学的质性研究方法,研究者拥有自己的理论触觉,通过访谈、观察来收集资料,分析并整合理论。农村教师具有工作的复杂性、专业地位的尴尬性、培养人的困难性、工作环境的差异性等特殊性,农村教师的特殊性要求研究者不能简单地运用已有理论对现象进行分析,应在其实证研究中进行研究的理论建构,而扎根法有利于帮助研究者探究农村教师发展问题,建构理论。
- 张欣潘超
- 关键词：扎根理论实证研究
- 农村小学女性教师自主发展的阻隔因素研究被引量：2
- 2015年
- 女性教师已经成为农村基础教育的重要力量,但其始终处于农村学校行政权力的边缘区域,且专业发展远远不及男性教师。自主发展是影响教师专业发展的主要因素和根本路径,而农村小学女性教师在自主发展方面遭遇自主发展时间保障不足、自主发展资源支持受限、自主发展机会匮乏、自主发展个人成本高等障碍。分析这些自主发展障碍背后的阻隔因素,可以有效帮助女性教师从根本上化解其自主发展的阻力,从而促进农村小学女性教师专业发展。
- 张欣常国良
- 关键词：女性教师
- 小学女性教师专业发展阻碍因素探析被引量：6
- 2015年
- 小学女性教师比例不断上升,已经成为小学教育的主力军,但是其专业发展水平却普遍低于男教师。小学女性教师的专业发展遭遇自主发展意识差、明显缓滞期、发展时间受限、职位上升遭遇玻璃天花板等瓶颈。从社会性别理论视角分析,阻碍小学女性教师专业发展的因素主要有社会性别文化和生理性别影响、角色冲突、教育公共政策性别意识缺失、个人职业困惑等。
- 张欣
- 农村小学女教师自主发展的现实性障碍及对策被引量：1
- 2016年
- 农村小学女性教师作为农村基础教育的重要力量,其专业发展远远不及男性教师。自主发展是影响教师专业发展的主要因素和根本路径,而农村小学女教师在自主发展方面遭遇了显性与隐性双重障碍,包括自主发展的资源支持羸弱、自主发展的机会被动让渡、自主发展的成本个人分担、自主发展的时间无形支离、自主发展的精力相对分散、自主发展的内在动力不足等现实性障碍。分析农村小学女性教师自主发展的现实性障碍及其生成原因,以帮助女性教师冲破其自主发展的障碍,促进其专业发展。
- 张欣常国良
- 关键词：女性教师
