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陶圣达
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南昌工学院
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合作作者
殷小娇
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熊焰
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少数民族预科学生激励教学法浅析
2011年
来自全国各地少数民族预科学生在学习兴趣爱好、目的与动机习惯与方法、智力水平及接受能力上存在差异,怎样充分调动学生学习的积极性?笔者认为,应用科学的激励理论与不同的激励方法是不可忽视、不可缺少的。本文将从多种激励途径来激发学生的学习热情,提高学生学习水平。
熊焰
娄全福
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唐玉桂
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