吴旭
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
- 供职机构：重庆文理学院外国语学院更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字哲学宗教更多>>
- 论课堂教学对思辨能力的培养途径——以高校英语专业教学为例被引量：1
- 2019年
- 高素质人才是经济社会高速发展的后备力量,而针对问题解决的思辨能力具有极强的实践性,是人才培养的核心目标之一。虽然教育改革已将思辨能力培养提上日程,但在英语专业中,思辨缺席仍然普遍存在。通过定义思辨能力,理清思辨能力在英语专业中的重要作用,追本溯源,最终提出英语专业学生思辨缺席的关键在于课堂教学模式的单一。继而通过课堂教学改革,配套课堂目标、方法途径以及评价体系的整体构建,为培养英语专业学生的思辨能力提出具体可行的途径。同时提出,未来研究还需更多的教学实践探索和实证支持。
- 吴旭
- 关键词：思辨能力课堂教学教育心理学英语教学
- 注意理论及其对高校英语专业口译教学的启示被引量：1
- 2015年
- 口译是一项高级认知活动,认知心理学等认知科学能对口译教学产生重要的指导作用。论文以跨学科的视野,从认知心理学中的注意理论角度对选择性注意与口译、分配性注意与口译、注意与口译记忆和注意与口译技能的关系进行了分析,揭示了注意在口译中的重要作用。接着论文探讨了口译教学可以从注意理论中获得的若干启示,即选择恰当的口译教学材料、选择恰当的教学方式和进行科学的注意训练等。
- 吴旭谢柯
- 关键词：口译口译教学
- 丹麦奥尔堡大学PBL教学模式及其对我国MTI教育的启示被引量：7
- 2015年
- 丹麦奥尔堡大学的"以问题为导向、由项目来组织"的PBL教学模式具有很大的创新性,毕业生受到用人单位的一致好评。我国MTI教育的目标和奥尔堡大学高度相似,可借鉴其教学模式。文章介绍了奥尔堡大学PBL教学模式的主要特点,并就其对MTI在课程设置、教学方式、考核方式等方面的启示作了分析。文章最后指出了该模式可能面临的一些挑战。
- 谢柯吴旭
- 关键词：PBL教学模式MTI
- 课堂情景剧表演在教师英语综合技能培养中的作用机制被引量：1
- 2019年
- 教师技能培养依托于课堂教学。基于心理学、神经科学和教育学理论,情景剧课堂可培养教师综合技能。为探明情景剧引入对教师技能培养的效益,本研究通过情景剧课堂,以团队为基础比较情景剧表演引入前后的教师综合技能得分。实验结果发现,综合技能显著提高;排除性别、团队人数、班级差异等变量后,该效应同样显著。实验说明,课堂情景剧表演可作为教师综合技能培训的有效手段,但该类研究需要更多的教学实践予以佐证。
- 吴旭
- 关键词：课堂教学
- 莫里森小说《慈悲》细读
- 2019年
- 《慈悲》是当代美国黑人作家莫里森的名作。作品通过对17世纪北美大陆蓄奴制初期不同族裔人的生活状况的梳理描写,揭示出美国种族主义的直接原因是贪欲。莫里森指出种族和肤色不是决定人们是否受奴役的标志,想要摆脱奴役的命运获得自由和独立,人们需要完成对自我身份的构建和认同。
- 吴旭
- 关键词：《慈悲》种族主义欲望身份认同
- “一带一路”倡议下大学英语课程体系建构研究被引量：3
- 2019年
- 随着“一带一路”倡议的深入推进,我国需要越来越多的拔尖型国际化英语人才。高校应当按照培养社会紧缺的英语人才、促进大学生创新创业、满足不同层次学生学习需要以及推动学科英语发展的原则,增加大学英语教学难度,进行课程优化调整。高校可设置通用性的文化英语课程、具有院校特色的ESP专业英语课程、具有较高难度与复杂环境应变的高级英语课程,以及重视培养学生应用型英语翻译能力培养的前沿翻译和创新翻译实务课程。同时,要建设好在线英语教育,开设适合不同学科、不同层次学生的多元在线英语课程,实现教学课程设置的全面覆盖,满足学生个性化的学习需要。
- 吴旭
- 关键词：一带一路大学英语课程体系
- 《喜福会》中“中国元素”的表达方式及其对中国当代文学外译的启示被引量：1
- 2019年
- 华裔文学作品中的“中国元素”的表达方式越来越受到研究者重视,其承担着中国文化的表达与传播的职能,而“中国元素”的呈现不仅是对中国文化的传播,而且是一种特别意义的中国文化的再现。文章通过分析《喜福会》中“中国元素”英文表达的特色,在此基础上探讨其对中国当代文学外译的启示。
- 吴旭赵妍
- 关键词：《喜福会》翻译原则
