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王晶晶

作品数:5 被引量:14H指数:2
供职机构:云南师范大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划云南省教育厅科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学环境科学与工程经济管理农业科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇农业科学

主题

  • 2篇植被
  • 2篇植被恢复
  • 2篇随班就读
  • 2篇就读
  • 2篇教师
  • 1篇岩溶
  • 1篇石漠化
  • 1篇土地利用
  • 1篇土地利用变化
  • 1篇团花
  • 1篇种群
  • 1篇种群特征
  • 1篇资源教师
  • 1篇木姜子
  • 1篇景观格局指数
  • 1篇径级
  • 1篇径级结构
  • 1篇喀斯特石漠化
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教师

机构

  • 5篇云南师范大学
  • 1篇黔南民族师范...

作者

  • 5篇王晶晶
  • 3篇张勇
  • 2篇李玉辉
  • 2篇陈有君
  • 2篇周涛
  • 1篇马金晶
  • 1篇俞筱押

传媒

  • 1篇水土保持研究
  • 1篇国土与自然资...
  • 1篇中国岩溶
  • 1篇太原城市职业...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 3篇2009
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
融合课堂教师合作授课的概念、模式、困境与展望
2022年
随班就读是当下我国融合教育的主要形式,提高其质量是促进有效融合的必由之路。通过对教师合作授课概念的辨析,明确教师合作授课是指来自普教与特教的多名教师同时进入一个课堂,通过课内相互支持,为特殊需要学生提供最小受限学习环境。基于两位老师的合作,其实施模式包括教学观察、分站、平行、主巡、合作竞争、主辅等。梳理脉络,总结经验发现合作授课尚存在实践良莠不齐、教师准备不充分、支持力度不够等问题。展望未来,还需进一步加强理论研究,提高教师专业化水平以及在学校整体变革中深化教师合作。
马金晶王晶晶
关键词:随班就读教师
新疆随班就读小学资源教师角色冲突研究
我国上世纪八十年代末为缓解特殊教育学校数量不足无法满足所有特殊儿童入学愿望的矛盾,提倡将特殊儿童安置在普通学校中“随班就读”。近年来在教育公平的时代背景下,随班就读已发展成为保障特殊儿童受教育权,促进其融入和适应社会生活...
王晶晶
关键词:随班就读资源教师角色冲突
文献传递
石林景区岩溶湖泊湖滨带土地利用变化研究被引量:5
2009年
以土地利用类型图及遥感影像为基础数据,利用GIS技术对石林景区岩溶湖泊湖滨带3 a土地利用类型进行遥感解译与制图,在此基础上运用景观类型指标和景观格局指标对研究区22 a间土地利用变化进行统计分析。结果表明:从1982-2004年湖泊面积减少215.05 hm2,除有林地面积持续增长及城乡、工矿、居民用地面积增加以外,其他土地利用类型面积均不同程度的减少。另外,除1982年其他未利用土地全部开发以致该地类消失以外,其他土地利用类型斑块数量均显著增加。景观破碎度指数明显增长,人类生产生活对湖滨带土地利用影响重大。
周涛李玉辉陈有君王晶晶张勇
关键词:湖滨带土地利用变化景观格局指数
石林植被恢复地团花新木姜子种群特征初探被引量:1
2009年
喀斯特地区生境严酷、地貌复杂、退化现象普遍,其植被恢复和重建已受到越来越多的关注;调查了石林地区不同恢复群落中团花新木姜子种群的分布格局、繁殖方式、径级结构等特征,结果发现:群落演替由最初到顶级,团花新木姜子呈由均匀到集群再到均匀的分布特征;团花新木姜子兼具有性和无性两种繁殖方式,恢复前期以无性更新为主,后期有性更新占优势;在恢复过程中,该物种先以数量优势占据生境,后期由于竞争保留少数大径级植株,其产生的大量实生幼苗只有少数在竞争中存活下来。
王晶晶俞筱押周涛张勇陈有君
关键词:径级结构
云南石林景区恢复植被的土壤水文结构功能研究被引量:8
2009年
基于喀斯特恢复植被生态系统功能评价的要求,采用土壤水文结构功能模型评价云南石林景区恢复植被的土壤水文结构功能。选取原生滇青冈林、恢复26a的次生林B、恢复21a次生林A、恢复8a的灌丛、石漠化灌草丛和恢复30a云南松林6个样地,分别调查它们的土壤水文结构特征。相对于原生林,石漠化样地经过8a的封禁,其土壤水文结构功能可恢复31%,21a可恢复45%,人工飞播的云南松林经过30a恢复的只有38%,而砍伐林地封禁26a可恢复71%。土壤水文结构功能模型基本适用于岩溶区不同恢复林地的土壤水文结构功能的恢复评价。
张勇王晶晶李玉辉
关键词:喀斯特石漠化植被恢复
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