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地位竞争动机、地位赋予标准与员工创新行为选择被引量：36: 2013年; 本文以来自中国八大城市31家政府机关和企事业单位的216套配对数据为样本,通过独立样本T检验和方差分析,研究探讨了地位竞争动机与地位赋予标准如何相互作用并导致创新行为跨越分段式选择这一议题。研究结果发现,尽管员工在创新行为问题上存在分段式选择倾向,比如基于支配的地位竞争动机更多地驱动创新行为中的推展和实施创意,而基于威望的地位竞争动机则更多地驱动提出创意,但是,通过选择合适的地位赋予标准有助于改变这种分段式选择倾向,从而使员工不仅愿意提出创意,也愿意推展和实施创意。具体而言,由于不同地位赋予标准倡导的地位竞争比较对象不同,因此,在关系型社会情境中,刻度型标准相比竞赛型标准在驱动创新行为问题上有着更为明显的优势。研究结果构建了一个可系统考察地位竞争动机、地位赋予标准和员工创新行为关系的研究框架和理论体系,从而使人真正清楚为什么在同样具备行为能力的情况下,有些人宁愿提出创意而另一些人则宁愿推展和实施创意;什么样的基于地位竞争的制度设计可以推动员工不仅愿意提出创意也愿意推展和实施创意。; 刘智强邓传军廖建桥龙立荣

地位竞争导致的团队断裂及其对团队创造力的影响: 关于团队断裂带与团队创造力之间关系的研究一直是学术界关注的焦点。在过去近二十年里，尽管有大量的研究对此进行探讨，但是研究结论却始终无法达成一致。以往研究仅限于探讨团队断裂强度、断裂状态、子团队数量和均匀度等对团队创造力的...; 邓传军; 关键词：企业管理人力资源团队创造力

文献分享在《组织行为学》课程教学中的应用: 2016年; 自中国高校开设《组织行为学》课程以来,相关教学模式的探索一直是教育界争论的焦点。至今,现有教学模式仍存在明显的问题和不足,因而有待改进的空间仍很大。文章着重探讨了如何将理论教学和文献分享相结合的方式有效提高教学效果的议题,为今后教学模式的改进带来了启示。; 邓传军; 关键词：组织行为学教学模式教学改革教学效果

组织支持、地位认知与员工创新:雇佣多样性视角被引量：60: 2015年; 本研究基于社会比较与社会交换理论探讨了雇佣身份多样性和内部人地位认知在组织支持与员工创新行为间的作用.在对256套配对问卷进行统计分析的基础上,研究结果发现,内部人地位认知中介组织支持与员工创新行为间的关系;雇佣身份多样性不仅负向调节组织支持与内部人地位认知的关系,还负向调节组织支持感知与员工创新行为间的关系.研究结果对于"为何更多的组织支持无法驱动更多员工创新行为"等问题提供了一个新的解释,也使组织真正清楚"什么样的制度设计及如何提供组织支持可正向推动员工创新行为,提高组织有效性".; 刘智强邓传军廖建桥龙立荣

非正式地位、错误管理文化与员工创新行为选择被引量：15: 2017年; 组织中地位与员工创新行为一直是学术界关注的焦点,但是研究结果存在较大的不一致性。通过把创新行为区分为思想阶段的提出想法和应用阶段的推展/实施想法,本研究率先检验了非正式地位与错误管理文化对员工创新行为分段式选择的影响。研究结果发现:(1)非正式地位水平正向影响推展/实施想法;(2)组织错误管理文化调节非正式地位与员工创新行为选择间关系,具体而言,在高错误管理文化下,非正式地位越低,员工提出想法与推展/实施想法均增加得越明显,而非正式地位越高,员工提出想法与推展/实施想法均增加得越不明显;在低错误管理文化下,高和低地位员工在提出想法与推展/实施想法方面均呈下降趋势,但是比较而言,非正式地位水平越低下降幅度越大,因此,在错误文化影响下,整体上高地位个体在创新行为选择的变化相对较小,而低地位个体在创新行为选择的变化相对较大。研究一定程度上证实了员工在创新行为问题上的分段式选择假设。; 邓传军刘智强王凤娟

领导成员交换调节作用下中端正式地位和员工工作绩效关系研究被引量：12: 2017年; 基于合理行为理论视角,通过来自715份上下级配对样本及其组织人力资源管理部门报告三方数据来源的统计分析结果,探讨比较了高、中和低端正式地位群体成员的创新主导和常规主导绩效的高低,并实证检验了领导-成员交换关系(LMX)的调节作用。研究结果表明,中端正式地位员工的创新主导绩效明显低于高-低端员工,其常规主导绩效介于低端和高端员工之间;LMX具有调节作用,相比而言,LMX对中端正式地位员工创新主导绩效的促进作用最为明显,但对中端正式地位员工常规主导绩效的促进作用基于中间水平。最后,结合研究结论提出有关管理实践建议,并展望未来研究方向。; 邓传军刘智强邱洪华; 关键词：LMX 工作绩效

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邓传军