魏会超
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：西华师范大学四川省教育发展研究中心资助项目中央高校基本科研业务费专项资金四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 夸美纽斯教育思想对我国中小学教育的启示
- 2012年
- 夸美纽斯是17世纪捷克著名的教育家,其著作《大教学论》是近代第一部比较系统的教育学著作,也是独立形态教育学的开端。夸美纽斯提出的自然教育、普及教育等教育思想,不仅在当时具有超前性,而且在当下仍具有普适性。重温夸美纽斯的教育思想,对于当前我国中小学教育教学改革具有重要的启发意义。
- 魏会超
- 关键词：夸美纽斯《大教学论》中小学教育
- 职业教育中主体性的尴尬境遇
- 2012年
- 职业教育作为教育的类型之一,应以人作为根本的出发点,而不应单纯地强调人的社会属性。在反思人的个性发展诉求及新时代主体发展的需求,并对职业教育本身超越性进行探讨之后,更应充分体现完整的主体性,以促进职业教育与社会经济发展的良性互动,进而实现主体的最优化发展。
- 魏会超
- 关键词：职业教育主体性
- 院校主导型职业教育集团运行困境及创新路径研究被引量：1
- 2021年
- 院校主导型职业教育集团是目前职业教育集团组建的主要类型,其创设有利于发挥院校主动性,增强服务产业经济的适应性;有利于促进院校经验共享,推动区域职业教育协调发展;有利于完善现代职教体系,促进人才培养模式改革。目前,院校主导型职业教育集团存在缺乏实质性运行机制、广泛的合作支点及有效的企业参与等问题,制约了集团效应的发挥。因此,建立理事会制度,形成实体化运行机制,开发有效支点推动合作持久发展和优化利益协调机制以提高企业参与度成为推动院校主导型职业教育集团科学运行的创新路径。
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- 课堂教学中良好师生关系的构建策略被引量：1
- 2011年
- 良好的师生关系是课堂教学活动有效进行的必要条件,它影响着学生的道德发展和学习动机,也促使教师自身的不断进步。师生的相互了解是建立良好师生关系的基础。在新时代,我们需要不断研究二者的关系,积极努力地构建良好的师生关系,从而进一步提高课堂有效教学。
- 魏会超
- 关键词：课堂教学师生关系
- 创新共同体:工匠精神与技术变革的历史互动及对职业教育的启示被引量：2
- 2021年
- 高质量是当今职业教育发展的主题,创新是培育职业教育发展的新动能,是推动职业教育高质量发展的关键。技术创新是职业教育实现高质量人才培养成效的重要标志,它离不开价值理念的支持和技术变革的实践。作为价值理念组成部分的工匠精神与技术变革在历史视域中既相伴而生,又相对独立,呈现出共演态势,两者的互动融合使创新的出现成为可能,创新共同体成为两者未来脉动的应有之义。工匠精神与技术变革的历史互动对职业教育人才培养改革具有诸多启示:深化校企产学研合作,培养学生主体观;依托通识教育课程,培养学生技术观;个体辅导与团队指导相结合,培养学生职业观;加强文化自信教育,培养学生文化观;加强工匠精神与技术变革融合,培养学生创新观。
- 魏会超
- 关键词：职业教育
- 从创生取向解读职业教育的课程实施被引量：2
- 2011年
- 课程创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验。职业教育课程的特殊性为创生性取向提供了存在的基础。从课程创生取向视角来看,职业教育课程改革的实施过程是师生联合建造与创作并自然形成新的经验的过程,也是学生个性成长和完善的过程。
- 魏会超
- 关键词：创生
