刘文清
- 作品数：5 被引量：35H指数：3
- 供职机构：首都医科大学宣武医院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金留学人员科技活动项目择优资助经费北京市优秀人才培养资助更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 外科手术治疗2型糖尿病研究的经典引文分析
- 2012年
- 目的对外科手术治疗2型糖尿病研究领域的经典引文文献进行分析,以探讨其科研发展历程和未来研究的方向。方法检索截止到2012年10月30日的科学索引SCI数据库(SCI Expanded)收录的英文文献,获得有关2型糖尿病外科治疗领域的50篇经典引文文献,并对其引用频次、类型、发表时间、作者、研究机构、国家和登载杂志进行分析。结果 50篇经典引文共被引用12 138次,平均每篇文献242.76次,引用次数在242次以上的有13篇。最高引用频次为1 751次,为2004年Buchwald H发表在JAMA杂志上的有关减肥手术的综述分析,即对收录的136个研究共计22 094例患者资料进行的Meta分析。经典引文最早发表于1990年,1990～1999年10年期间发表了10篇文献,2000～2009年10年期间发表了40篇文献。有10篇综述,2篇社评,38篇原创论著;原创论著中基础研究20篇,临床研究18篇,其中临床腹腔镜手术研究11篇。50篇文献发表在18种高水平学术期刊杂志上,其中在《外科学年鉴》(Annals of Surgery)和《肥胖学研究》(Obesity Research)上发表篇数最多,各有10篇文献。50篇经典引文来自14个国家,最多来自美国(22篇)。发表2篇经典引文文献的研究机构有美国弗吉尼亚医科大学、澳大利亚莫纳什大学和美国东卡罗来纳州立大学;参与发表3篇论文的作者有两位,为Cummings DE和Rubino F。结论有关外科治疗2型糖尿病的经典引文,主要是1990年后由欧美科研人员和机构发表在以美国为主的高水平学术杂志的文献。
- 郑亚民刘文清曹锋李非
- 关键词：外科2型糖尿病科学计量学
- 外科机械通气重症患者静息能量代谢评估被引量：2
- 2017年
- 目的比较间接能量测定法测定的机械通气条件下外科重症患者静息能量代谢值与Harris—Benedict公式法和体重法计算值的差异，探讨外科重症患者静息能量代谢评估方法。方法以2014年4月-2015年4月在首都医科大学宣武医院外科重症监护室接受机械通气的29例重症患者为研究对象，共纳入患者29例，其中男性13例，女性16例，测量静息能量代谢值188例次。采用间接能量测定法测定机械通气后第1、3、5天的静息能量代谢值，与根据身高、体重采用Harris-Benedict公式法和体重法所计算的静息能量代谢值比较，采用配对样本t检验方法分析重症患者代谢水平分布规律，探讨不同方法计算的静息能量代谢值之间的差异性。结果根据Harris—Benedict公式法计算标准分析患者代谢水平分布规律：低代谢状态117次（62．24％），正常状态59次（31．38％），高代谢状态12次（6．38％）。其中18例患者采用3种方法测得的第1、3、5天静息能量代谢值：间接能量测定法为（1627．11±323．63）kcal、（1614．674-308．93）kcal、（1576．11±263．96）kcal；体重法为（1479．44±200．24）kcal、（1488．40±227．72）kcal、（1434．14±216．56）kcal；Harris—Benedict公式法为（1777．43±253．00）kcal、（1730．08±265．18）kcal、（1689．33±236．69）kcal。分析得出通过Harris—Benedict公式法和体重法测得的静息能量代谢值与通过间接能量测定法测得值均存在显著差异，Harris—Benedict公式法显著高于间接能量测定法（均P〈0．05），体重法显著低于间接能量测定法（均P〈0．05）。结论虽然Harris—Benedict公式法和体重法临床上使用简便易行，但与间接能量测定法测定结果仍有较大差距。临床应尽量按照间接能量测定法测得的静息能量代谢值提供营养支持。
- 刘文清李非袁志高陈宏
- 关键词：能量代谢通气机
- 外科PBL教学的改进与建立共享多媒体教学资料库被引量：16
- 2013年
- PBL教学是以问题为中心的课程设计和教学方法,重视学习者的创造性思维能力和继续学习能力的掌握。在外科实习教学实践中,发现PBL教学依然存在一些问题,过分追求PBL,可能会因为学生能力相对不足,造成事倍功半、拔苗助长的局面。对各部分学习内容大规模开展PBL教学,会造成效率下降,增加教师和学生负担。多媒体教学是外科临床实习PBL教学的有益补充。建立共享多媒体教学资料库,可以利用幻灯、影像、音频、视频、文献、病例等素材,使PBL教学讨论中做到有据可依,有的放矢,提高学生学习效率,减少时间成本,强化记忆效果,提升认知水平,减少教师劳动量,拓展教学能力。外科多媒体教学资料库的设计中,应当注意建立团队组织收集多媒体教学素材、有效管理资料和充分利用网络平台广泛下载使用。
- 郑亚民刘文清王悦华李非
- 关键词：PBL外科多媒体教学数据库
- 基于临床决策思维模式设计临床医师规范化培训教学内容被引量：9
- 2016年
- 临床决策思维能力的培养是临床医师规范化培训教学的难点。原发性肝癌临床诊疗过程包含若干连续的决策环节;每个决策环节解决一个特定临床决策问题,具有独特的临床决策思维模式(CDTM)。针对肝癌临床检查、病情评估及治疗选择决策环节的CDTM分别是优选匹配、多项评估和多方案择优的模式。根据CDTM中决策规则设计教学内容,包括:如何全面掌握临床诊疗方案、系统分析决策条件和深刻理解决策指数,并结合临床病例讨论理解决策逻辑。这种针对特定临床决策问题的CDMT所设计的教学内容,有利于临床决策思维能力的培养。
- 王悦华郑亚民赵菁刘文清赵鸿宇姚建南
- 关键词：思维模式原发性肝癌
- 急性胆管炎腹腔镜胆总管探查后一期缝合与T管引流的临床研究被引量：9
- 2017年
- 目的 探讨急性胆管炎腹腔镜胆总管探查后一期缝合与T管引流两种手术方式的特点,评估其可行性与安全性.方法 回顾性分析首都医科大学宣武医院普外科2012年1月-2014年12月100例急性胆管炎患者行腹腔镜胆囊切除+胆总管探查术患者的临床资料,其中54例(54％)患者行一期缝合,46例(46％)患者行T管引流.结果 100例患者均成功行手术治疗,手术时间缝合组显著短于T管组(96.72 minvs123.00 min,P=0.001),术中出血量缝合组与T管组相比显著减少(27.13 mlvs38.48 ml,P=0.009).缝合组术后胃肠功能恢复时间(1.57 dvs2.33 d,P=0.003)与术后住院时间(6.19 dvs9.20d,P=0.000)均显著短于T管组.两组术后腹腔总引流量(309.22mlvs212.46ml,P=0.070),引流时间(3.96 dvs4.02 d,P=0.875),术后胆漏发病率(9.3％ vs0,P=0.060),出血率(5.1％vs2.2％,P=0.622)差异均无统计学意义.结论 急性胆管炎腹腔镜胆总管探查后一期缝合严格掌握适应证后,与T管引流相比,同样安全有效.
- 刘文清刘东斌刘家峰梁阔徐大华王悦华仝小刚郑亚民江华李非
- 关键词：腹腔镜胆总管探查术T管引流
