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兰金利
作品数:
2
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供职机构:
首都师范大学
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相关领域:
文化科学
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合作作者
宋晓亮
首都师范大学历史学院
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首都师范大学
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2篇
兰金利
1篇
宋晓亮
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2012
1篇
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分组分层次竞争参与式作文训练方法:
2011年
通过科学分组、精词释炼、佳句提升、段落或场景评议、作文整体框架设计和作业利用等几个环节,巩固基础,提高学生写作水平。学习过程中,作文基础较差学生也能活跃地参与,且切实得到利于其学习和掌握的作文技巧,均衡地提高全体学员的作文写作与文章鉴赏水平。
宋晓亮
兰金利
初中英语教师反思能力的研究 ——以河南省某乡初级中学为个案
《英语新课程标准》(2011)提出了义务教育阶段英语课程的性质是工具性和人文性的统一。在实际的教学活动中,英语教师体现在英语课程教学中的工具性和人文性相关联相统一的特性,取决于英语教师的素质。那么如何培养和提高英语教师的...
兰金利
关键词:
教师反思能力
初中英语教师
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