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兰金利

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：首都师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇英语
  • 1篇英语教师
  • 1篇作文
  • 1篇教师
  • 1篇教师反思
  • 1篇教师反思能力
  • 1篇个案
  • 1篇参与式
  • 1篇初中英语
  • 1篇初中英语教师

机构

  • 2篇首都师范大学

作者

  • 2篇兰金利
  • 1篇宋晓亮

传媒

  • 1篇山西科技

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
分组分层次竞争参与式作文训练方法:
2011年
通过科学分组、精词释炼、佳句提升、段落或场景评议、作文整体框架设计和作业利用等几个环节,巩固基础,提高学生写作水平。学习过程中,作文基础较差学生也能活跃地参与,且切实得到利于其学习和掌握的作文技巧,均衡地提高全体学员的作文写作与文章鉴赏水平。
宋晓亮兰金利
初中英语教师反思能力的研究 ——以河南省某乡初级中学为个案
《英语新课程标准》(2011)提出了义务教育阶段英语课程的性质是工具性和人文性的统一。在实际的教学活动中,英语教师体现在英语课程教学中的工具性和人文性相关联相统一的特性,取决于英语教师的素质。那么如何培养和提高英语教师的...
兰金利
关键词：教师反思能力初中英语教师
文献传递
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