杨焓
- 作品数：17 被引量：42H指数：4
- 供职机构：三明学院建筑工程学院更多>>
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- 产教融合背景下应用型高校新工科师资质量提升策略被引量：1
- 2020年
- 新产业新经济的发展,呼吁融入产业背景以及实践能力的新工科师资质量提升。但现阶段还面临着如何解决师资数量不足、提高教师核心素养和能力、满足其他治理主体期望等问题。用产教融合的目光来解析这些问题,对于从校企联结的角度落实师资提升目标、转变忽视实践的师资培训方法、改革师资质量标准和激励制度具有重要意义。把产教融合的思想融入师资质量提升全过程,学校需要将"重教学、强应用、促服务"做到实处,将产业学院建设成师资培训基地,以"到实践中去"改造师资培训方法,并以"需求致用"改革师资质量评价体系,使"教""产"在不断融合的教学科研活动过程中形成具有整合效应的促进新工科师资质量提升的可持续发展系统。
- 杨焓
- 关键词：应用型高校师资质量
- 工程教育理念下的结构设计竞赛研究被引量：3
- 2017年
- 工程教育专业认证理念以学生为中心,以成果为导向,坚持持续质量改进,是提高应用型人才培养质量的必然趋势。在此教育理念的指导下,探讨了以全体学生需求为中心的结构设计竞赛赛题的设计。以结构设计竞赛为平台,积极开展教学改革探索,研究结构设计竞赛在工程教育成果导向中的支撑作用。同时,提出大学生结构设计竞赛平台建设持续改进的对策。文章提出的思路和措施对于土木工程专业的应用型人才培养综合改革具有较好的借鉴意义。
- 曾武华王逢朝杨焓张仁巍
- 关键词：工程教育应用型人才土木工程
- 体验学习背景下教学观建构的走向
- 2015年
- 教师无论持有何种教学观,都是建立于其对知识性质的特定假设和对学习者学习方式的判断之上的。我们应仔细探索这些假设和判断,尤其是要确保:无论我们持有怎样的教学观,这些假设和判断都必须具有一致性且彼此间保持协调。本文将分析体验学习背景下的知识性质、知识观和学习方式,并以此为依据探析体验学习教学观的走向。
- 李晶杨焓李木子
- 关键词：知识观教学观
- 提升地方应用型高校教务秘书执行力的思考
- 2013年
- 高校教务管理是高校管理的命脉,教务秘书作为高校教务组织的基层人员,其执行力的高低直接影响教务工作的质量。本文针对地方应用型高校的实际情况,从提升教务秘书执行力的研究背景出发,提出了一支队伍、两项制度、三个意识的三点策略以供参考。
- 杨焓
- 关键词：地方应用型高校教务秘书
- 基于产教融合的应用型本科土木工程专业实践教学路径设计
- 2020年
- 产教融合是培养高素质应用型人才的重要形式和有效途径。基于产教融合,探讨应用型本科工学结合的实践教学路径。以土木工程专业为例,设计的强化实践教学路径包括专业实践课“一课双师”、学科竞赛项目化管理、实习环节过程检查与答辩和毕业实习与毕业设计环节融通。结果表明,土木工程专业学生的综合职业能力得到加强。提出的实践教学路径对于应用型本科土木工程专业人才培养的实践教学改革具有较好的借鉴意义。
- 曾武华杨焓颜玲月刘幸
- 关键词：实践教学学科竞赛双导师制
- 地方高校科研评价改革的三层思考
- 2018年
- 地方高校科研评价改革是"新常态"下的中国政治经济结构调整对高等教育综合领域改革提出的要求之一。地方高校科研评价改革之路该怎么走,大致从三方面进行把握。第一个层面是地方高校科研评价改革的方向,要着重于通过找准地方高校的科研定位,使改革的方向朝着目标前进,以保障促进自身发展并有助于地方经济社会发展。第二个层面是地方高校科研评价改革的方式,从当地科技环境和高校实际出发,树立以创新质量和实际贡献为导向的改革理念,逐步建立一套分类评价和多元评价体系,建设科研学术本身的秩序。第三个层面是地方高校科研评价改革的内容,包括制定多元化的分类评价标准和采用科学的科研评价方法,同时针对地方高校科研的实际情况,还应该特别加强对其成果落地转化的引导以及地方人才培养机制的建设。
- 杨焓魏超曾武华
- 关键词：地方高校
- 新工科背景下应用型高校土木工程课程群构建
- 2020年
- 在把握课程群内涵的基础上,从拓展课程群建设目标开始,通过组建领导班子、修正理论和实践课程体系、整合学科优质教研资源、纳入教学质量保障体系等措施,全面系统地构建了土木工程专业课程群.并针对实践过程中发现的新问题,反思课程群建设,调整课程群建设,以便持续推动应用型高校土木工程专业的改革创新.
- 杨焓
- 关键词：应用型高校课程群
- 培养应用型本科院校新入职教务秘书执行力的思考被引量：1
- 2014年
- 培养新入职教务秘书的执行力,对其顺利开展工作有着直接而深刻的影响,继而影响教务管理的质量。本文针对应用型本科院校的实际情况,从认识新秘书面临的形势出发,提出了一条路子、两类经验、三种精神的三点策略以供参考。
- 杨焓
- 关键词：应用型本科院校
- 基于成果导向的专业培养方案的制定与优化被引量：5
- 2017年
- 依据工程教育专业认证的成果导向理念,根据反向设计原则,提出一种培养方案反向设计流程。以学校办学定位、专业特色和社会需求为依据制定专业培养目标,在此基础上确定专业核心能力及核心能力指标,详细阐述基于核心能力指标的专业课程权重模型的构建,研究了基于课程核心能力权重的土木工程专业培养方案的调整与优化措施,并绘制课程地图以检视培养方案。实践结果表明,以核心能力为主线,能够有效地指导成果导向专业培养方案的制定与优化,帮助高校各专业完成专业认证。
- 王逢朝杨焓杨焓
- 应用型高校内部教学质量保障体系建设之路被引量：2
- 2021年
- 应用型高校加强内部质量保障体系建设,是提高教育教学质量、保障人才培养质量的重要举措。现阶段高校质量保障体系的不完善之处,主要集中在对教学质量保障体系的内涵认识、质量监控组织、反馈信息利用和持续改进四个方面。高校建设内部教学质量保障体系,应坚持立德树人的指导思想,制定科学化的质量标准,吸纳多主体共同参与,做好基层设计与顶层设计对接,建立持续改进的质量文化,促进其回归学校、回归教育、回归教学,发挥最大效用。
- 杨焓曾武华
- 关键词：应用型高校教学质量
