贺晓琴
- 作品数：5 被引量：9H指数：1
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 学习困难儿童与正常儿童听处理能力的比较研究被引量：1
- 2017年
- 目的了解学习困难儿童听处理能力的特征及听处理障碍出现的比例,为学习困难儿童的教育干预提供启示。方法采用四个单因素完全随机实验设计,随机选取北京市2~4年级的学习困难儿童17名和正常儿童31名,采用根据美国言语语言听觉学会(American Speech-Language-Hearing Association,ASHA)标准原则编制的测试材料,对两组儿童进行低通滤波言语识别、竞争句聆听、双耳数字分听和频率模式识别四项能力测试。结果学习困难儿童在竞争环境下聆听目标句子和数字的能力以及识别频率模式的得分正确率分别为20.588%±27.265%、46.176%±17.724%、71.569%±30.055%,显著低于正常儿童(分别为60.0%±24.049%、68.065%±15.582%、93.817%±13.082%),学习困难儿童的听处理能力明显低于正常儿童;41.176%~58.824%的学习困难儿童患有听处理障碍。结论学习困难儿童在竞争环境下的听处理能力差,应进行针对性的训练。
- 刘巧云周文苑张梓琴赵航贺晓琴韩琨毛颖梅
- 关键词：儿童
- 学龄前听障儿童助听后言语流畅性的特征及影响因素被引量：8
- 2017年
- 目的分析学龄前听障儿童助听后言语流畅性的特征,探讨辅听装置、年龄、性别、语训时长对其言语流畅性的影响。方法以109例3.5~6.5岁学龄前健听及听障儿童为研究对象,其中健听儿童30例(健听组),双耳佩戴助听器的听障儿童28例(助听器组),右耳植入人工耳蜗的听障儿童26例(人工耳蜗组),同时佩戴助听器和人工耳蜗双耳双模式助听的听障儿童25例(双模式组),通过主题对话的形式分别采集各组儿童的语音样本,比较各组儿童在自发性言语语言任务下的语速、停顿、重复和拖延差异;分析辅听装置、年龄、性别、语训时长等因素对听障儿童言语流畅性的影响。结果 (1)健听组儿童的语速显著高于其他三组(P<0.05),健听组停顿次数显著低于人工耳蜗组(P=0.001)和双模式组(P=0.032);健听组拖延次数显著低于助听器组(P=0.001)和双模式组(P=0.001),极显著低于人工耳蜗组(P<0.001);(2)不同性别听障儿童语速、停顿、重复次数和拖延次数差异无统计学意义(P>0.05),而助听器组语速显著高于人工耳蜗组(P=0.045),人工耳蜗组停顿次数显著高于助听器组(P=0.028);3.5~5岁听障儿童语速显著低于5.1~6.5岁组(P=0.042);语训0~2.5年听障儿童语速显著低于语训>2.5年者(P=0.002),停顿及重复次数均高于语训>2.5年者(分别P=0.047,P=0.02)。结论听障儿童的语速低于健听儿童,停顿次数、拖延次数高于健听儿童;年龄、辅听装置、语训时长影响学龄前听障儿童的言语流畅性,性别影响不大。
- 惠芬芬万勤高晓慧贺晓琴Kim Ha-kyung吴静
- 关键词：听障儿童年龄
- 语言障碍儿童讲述能力训练范式的设计
- 2016年
- 讲述能力是评估儿童语言能力发展水平的重要指标，也是语言障碍儿童康复训练的重要模块。本文依据正常儿童讲述能力发展的基本规律及过程，探讨总结出一套适用于语言障碍儿童讲述能力康复训练的参考范式，以期为语言康复工作者的教学提供参考。
- 张晴刘巧云贺晓琴梁洲昕黄昭鸣
- 健听成人竞争句测试的影响因素研究
- 2017年
- 目的探讨健听成人竞争句测试的影响因素,为儿童竞争句测试表的编制及中枢听处理障碍诊断工具的研发提供参考。方法应用语义竞争、句子成分竞争、语音竞争三种类型竞争句测试表,采用2×2×3三因素混合实验设计,对48例健听成人(46例右利手和2例左利手)进行竞争句测试,获得其正确率并分析影响因素。结果(1)46例右利手受试者竞争句测试正确率的平均值为94.98%,2例左利手受试者竞争句测试正确率的平均值为96.12%;(2)右利手受试者右耳正确率显著高于左耳(P<0.01),左利手受试者左耳正确率明显高于右耳;(3)性别对右利手健听成人竞争句测试结果的影响不显著(P>0.05);(4)右利手受试者三种句表类型竞争句测试结果中,语义竞争类句表的正确率最高,其次是句子成分竞争句表,语音竞争类句表的正确率最低。结论性别对成人竞争句测试结果无影响,右利手健听成人竞争句测试存在"右耳优势",在测试时需关注测试耳别问题;不同竞争类型的句子会对竞争句测试的难度产生较大影响,在编制竞争句测试句表时需重点考量。
- 贺晓琴赵航刘巧云张梓琴张畅芯陶仁霞韩琨
- 小学生竞争句测试材料的编制及其在学困生中的应用研究
- 竞争信号下的言语识别能力是中枢听处理能力的重要组成部分,主要考察个体中枢听觉系统在背景噪声下或干扰信号中对目标信息的选择能力。国外有研究结果表明学习困难儿童中伴有听处理障碍的比例达到了 30～50%。对于这部分儿童来说,...
- 贺晓琴
- 关键词：言语识别学困生干预
- 文献传递
