杨微微
- 作品数：3 被引量：46H指数：2
- 供职机构：西北师范大学教育技术学院更多>>
- 发文基金：甘肃省高等学校基本科研业务费项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在线学习中教师的角色与行为探究被引量：1
- 2017年
- 通过梳理文献和实践经验,对在线学习中教师的角色和行为进行探究,阐明网络课程中在线教师扮演着促进者、引导者、组织者、参与者及监督者的角色,其行为主要表现在教学行为、导学行为、助学行为、监督行为四个方面,旨在为在线教师的活动设计提供借鉴。
- 杨微微
- 关键词：在线教师教师角色教师行为
- 基于协作学习的在线课程设计探讨被引量：39
- 2016年
- 本文从传播的过程和系统视角,将在线教育划分为单向型在线教育模式、双向互动型在线教育模式、协作学习型在线教育模式以及发展型在线教育模式等发展阶段,认为协作学习型在线教育模式,是目前在线教育发展的主要形式,发展型在线教育模式则是未来在线教育发展的主要方向和理想状态。在此基础上,梳理了协作学习型在线教育课程设计的相关国际研究,聚焦了合适的学习管理系统如何选择、在线学习怎样开始、教师作用如何有效发挥、如何与学习者交流、如何设置讨论、如何开展合作、如何给予反馈、如何开展学习评价以及如何结束在线学习等要素的设计策略,以期为我们开展基于协作学习的在线课程设计实践提供一个参考框架。
- 王卫军蒋双双杨微微
- 关键词：在线教育在线协作学习在线课程设计
- 网络课程交互研究被引量：6
- 2017年
- 交互是网络课程成功的关键。为更好地了解网络课程交互,选取具有国际影响力的ERIC数据库文献作为研究样本,从网络课程交互的内涵与类型、支撑网络课程交互的理论基础、影响网络课程交互的因素、网络课程交互的应用效果以及优化策略等方面分析,表明交互发生于人际交往之中,属于两人及两人以上的社会行为,强调在社会中建构知识;强调激发学习者内部动机、为学习者构建轻松的学习环境;强调教师运用反馈等支架式教学策略帮助并引导学习者构建意义,强调运用同步和异步交流工具支持学习者讨论、交流。
- 蒋双双王卫军杨微微
- 关键词：影响因素
