唐巧娟
- 作品数：16 被引量：14H指数：2
- 供职机构：凯里学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目湖南省研究生科研创新项目更多>>
- 相关领域：语言文字社会学经济管理文化科学更多>>
- 贵州地方院校新生入学教育问题及改进策略
- 2014年
- 新生入学教育是高校人才培养的重要环节和第一堂课,搞好新生入学教育对于学生未来的学习和发展至关重要。结合贵州地方的基本实情,分析贵州地方院校入学教育的特殊性,对如何改进贵州地方院校新生入学教育提出可操作性建议和方法,以帮助学生拓展学习时空,走好大学学习的第一步。
- 朱德鑫朱艳唐巧娟
- 关键词：地方院校入学教育
- 位移动词的空间语义特征研究
- 2016年
- 基于空间变位过程模式,探讨空间变位动词的空间属性,研究的重点是起位、双位和终位动词三类位移动词的空间语义特征。研究发现,起位动词凸显位移起点,终位动词凸显位移终点,而双位动词强调起点与终点的界点变化;每类位移动词特有的空间语义特征都会对其句法语义表现产生影响。
- 姜礼立唐巧娟
- 关键词：位移动词
- 黔东苗语存在句及其演变动因考察被引量：2
- 2016年
- 黔东苗语中的maix/niangb字存在句都可译成汉语中的"有"字句,二者不同的历史演变轨迹造成了句法语义上的差异:maix字存在句可广泛表达不同事物的存在,其源于领属句;而niangb字存在句强调当前存在,niangb的存在义源于身体部位动作义,经由居所义而来。
- 唐巧娟
- 关键词：黔东苗语存在句
- 社会记忆的表达与建构——基于麻山苗族“亚鲁”记忆的个案研究被引量：1
- 2017年
- 社会记忆并非完全仰赖纪念仪式和身体实践。基于麻山苗族有关英雄亚鲁的仪式操演及口头叙事的人类学考察,社会记忆亦可通过丧葬等社会日常生活仪式的操演来表达,并且在表达的过程中,来自国家、学者、社会团体等外界他者的建构,使原本属于族群的记忆超越民族的界限而成为全社会的公共记忆。社会记忆的表达和建构与生态、历史进程、社会文化、人群互动等要素紧密关联,只有将其置于特定的社会生活与实践,才能把握它的运行机制与逻辑。
- 王金元唐巧娟
- 关键词：社会记忆丧葬仪式
- 动位、变位与位移范畴被引量：1
- 2013年
- 目前语法学界对位移动词的划分分歧主要在于对位移概念的莫衷一是。文章试图引用空间界点概念,构建空间变位过程模式,对动位、变位与位移范畴作出有助于体现汉语位移表达特点的重新审视和区分:位置系统包括物位和动位,其中,动位中的内部空间动位(即变位)又可以分为有界变位、无界变位和变位遗留。有界变位是一种绝对位移,用以定位[+位移]语义特征。
- 唐巧娟
- 关键词：变位
- 黔东苗语空间系统的认知建构
- 2017年
- 苗语黔东方言区空间参照分环境中心、物体中心和观察者中心,三者都有动态性和相对性,苗语中缺乏绝对空间参照。就认知取向而言,苗族人对空间的认知更倾向于对垂直空间的关注,在句法上体现为垂直空间词的语义殊性。在空间知识归类方面,苗族人会将社会结群逻辑关系作为重要标准,其词汇和句法层面的空间表达均有所体现。
- 唐巧娟
- 关键词：黔东苗语
- 黔东苗语“来”义动词lo^4与ta^2语义差异的认知解读被引量：4
- 2020年
- lo^4与ta^2 是黔东苗语中描述某物从别处向说话人靠近的位移动词,即"来"(COME)义动词。二者表达相同观察视角下的同一位移过程,却有不同的意象图式:lo^4所描述的运动事件的动体在社会空间归属上原本就属于观察点(即归来),起、终点在同一个空间内,属单纯的"路径"图式;ta^2 所述运动事件的动体并不属于观察点(即非归来),起、终点分属不同的空间,属起点套叠有容器在内的"容器-路径"图式。二者作趋向补语、结果补语(可能补语)、状态补语以及事态助词时所表达的语义都体现了意象图式投射的差异性。
- 唐巧娟
- 关键词：意象图式语义功能
- 黔东苗语完结义tcu^4的多情状及其量化双重性
- 2020年
- 黔东苗语完结义动词tcu^4做谓语时可以描述活动、完结、状态等多种情状,可进入“tcu^4+NP”与“NP+tcu^4”两种句法结构,量化功能具有表征事件量和个体量双重性特征。tcu^4作补语时的量化功能同样具有双重性,是“完结义+总括义”“实现义+遍指义(程度义)”的统一体。
- 唐巧娟
- 关键词：黔东苗语补语
- 论黔东苗语谓词性形后名结构被引量：3
- 2015年
- 论文就黔东苗语"谓词性形后名"的结构类型诸论所存在的问题进行讨论,认为该结构中的"形"与"名"之间既不是述宾说中的支配关系,也不是谓主说中的陈述说明关系,从该结构的句法语义特征及其类型学特征来看,二者应当是补充说明关系,将该结构分析为中补结构更符合苗语语法现实。
- 唐巧娟谢建红
- 关键词：黔东苗语述宾
- 空间、记忆与生计:语言人类学视角下苗语“路”的语义内涵被引量：2
- 2021年
- gid(路)是苗族空间系统中的突显性、基础性概念,是苗族认识其他复杂空间概念或关系的参照物,其语义上的多功能性反映了苗族“以线代面”的认知方式。gid(路)承载了苗族“沟路同一”“以路为史为遵”的社会记忆和现实场域中对“路即为生计”的思考,gid(路)的语义内涵分析是理解和诠释苗族迁徙历史的关键性空间实体。苗族对路的认知反映在语言上,即gid(路)在苗语三大方言区中大同小异的语义演变链及其转隐喻方式。
- 唐巧娟唐巧娟
- 关键词：记忆生计语言人类学
