夏豪杰
- 作品数：17 被引量：28H指数：4
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 我国教育博士专业学位授予标准:内容、问题与建议被引量：4
- 2022年
- 在归纳总结各高校教育博士专业学位授予标准的主要内容、分析教育博士专业学位授予标准的形成过程和目前存在偏学术化、实践性欠缺以及改革动力不足等问题的基础上,提出了教育博士专业学位授予标准的改革建议。认为应明确树立分类评价与综合评价的基本理念,创新评价机制,吸收社会各方面尤其是职业界与教育博士生的意见,采取多样的评价方式,重点查考教育博士生的实践素养,完善具有中国特色的教育博士专业学位授予标准,推动教育博士专业学位研究生教育质量的提升。
- 申国昌夏豪杰
- 关键词：教育博士
- “创造健康之堡垒”:陶行知卫生健康教育思想的内涵与启示
- 2022年
- 卫生健康教育直接影响着学校的卫生安全与学生的身体健康。陶行知在办学的过程中非常重视学校卫生健康问题。他大力倡导卫生健康教育,引导学生养成健康的身体,进而造就健康的民族。为此,陶行知提出“健康第一”的理念,将卫生健康教育置于教育的基础性地位。他提倡“一分预防胜过十个医生”,主张通过卫生健康教育引导学生形成健康的生活习惯,预防疾病的发生。为“创造健康之堡垒”,陶行知在办学实践中采取了知行结合的教育方法,提倡显性方式与隐性方式并举的保障措施,实现了卫生健康教育的高效开展。当前,面对青少年学生健康新问题和新冠肺炎疫情的冲击,学校可以从陶行知的卫生健康思想中获取镜鉴与启示,培养身康体健的时代新人。
- 夏豪杰
- 关键词：陶行知卫生健康教育生活教育
- 有效益的公平:我国博士招生“申请-考核”制实施状况回顾与反思被引量：5
- 2020年
- 博士招生"申请-考核"制是对中国传统的博士普通招考制度的变革。在实践与完善的过程中,该制度表现出了渐进式改革的特征。在"申请-考核"制实践中,各高校在维护招考公平的前提下,更加重视考察学生的学术能力与综合素养,力图招收学术能力与综合素养并优的博士生,提高"申请-考核"制招生的效益,实现公平与效益的平衡。招生只是博士生培养的初始环节,各高校应以招生制度改革为契机,在确保招生过程有效益的公平前提下深化培养制度变革,注重发挥导师在博士生培养中的关键性作用,切实提升博士生培养质量。
- 张汶军夏豪杰
- 关键词：博士招生公平
- 陶行知的科学教育思想与实践被引量：3
- 2016年
- 新文化运动促进民主与科学思想在中华大地迅速传播,教育领域也兴起了一股科学教育思潮,陶行知是其中重要的推动者。陶行知认为科学教育是拯救民族危亡的根本,主张普及科学教育,提倡"科学下嫁",重视科学实验,强调"教学做合一",注重儿童科学教育。他进行了一系列科学教育实践,其中以重庆育才学校的实践最具成效,对当今中小学科学教育的革新具有重要的借鉴意义。
- 夏豪杰史降云
- 关键词：陶行知科学教育
- 俞子夷的教师教育思想及其当代价值
- 2016年
- 俞子夷的教师教育思想作为其教育思想的重要组成部分,其受教育背景和长期的教育教学经验的影响,并在不断的研究中成型。他学习西方教育理论,并应用于中国教育实践,进而发展来的教育思想既体现了一般教育原理也符合中国实际。树立正确的教师观,注重教师的在职培训和教学指导是其教师教育思想的主要内容。这些思想至今仍闪烁着智慧的光芒,对当今的教师教育有着借鉴价值。
- 夏豪杰
- 关键词：俞子夷教师教育思想
- 教育活动史与教育史学科危机的突破——评周洪宇主编的《教育史学通论》
- 2022年
- 《教育史学通论》由中国教育史学会顾问、著名教育史学家周洪宇教授主编,中国教育史学会副会长申国昌教授和郭娅教授任副主编,人民教育出版社历经十年倾力打造、精心出版。该书是一本系统的教育史学通论性研究成果,深入研究了教育史学的学科性质与体系、教育史学的功能与价值、教育史学的研究方法等问题,全面回顾了中西教育史学史的发展历程,并在此基础上对教育史学研究未来走向进行了展望。
- 夏豪杰
- 关键词：中国教育史史学史教育史学
- 郭秉文的师范教育思想及实践被引量：1
- 2015年
- 郭秉文是近代中国著名的教育改革家,在出国留学、自我反思和教育实践过程中,其师范教育思想逐渐形成。他主张加强师范教育培养充足的合格教师,以促进中国的教育普及;提倡高等师范教育,培养中学教师;首创"寓师范于大学"的师资培养模式。他执掌南京高等师范学校期间,确立了三育并举的办学宗旨,依据社会需要设置科目,实行男女同校,对南京高等师范学校进行了一系列教学改革。其教育思想和实践在中国教育史上有着重要的意义,其开拓进取的革新精神更是值得后人学习。
- 夏豪杰
- 关键词：郭秉文师范教育
- 培育真善美的活人——陶行知美育思想解读被引量：1
- 2021年
- 作为生活教育学说的重要组成部分,陶行知的美育思想来源于教育实践又应用教育实践,独具特色。在吸收蔡元培等人美育思想的基础上,陶行知提出美育要塑造人的心灵,陶冶人的品格,做到"真善美合一"。美育实践要注意环境的熏陶作用,实现自然美与人生美的结合。他还提倡以"教学做合一"为美育的重要方法,让学生在生活中、实践中过艺术的、诗意的生活,发展学生美的精神与观念,最终实现创造美好生活、改造社会的目的。
- 程功群夏豪杰
- 关键词：陶行知美育思想
- 陶行知与黄炎培职业教育思想比较被引量：4
- 2021年
- 陶行知与黄炎培作为中国近现代教育思想史上的两位代表性人物,对职业教育都有诸多论述,形成了各具特色的职业教育思想。因生活的时代相近,面临的问题类似,在教育实践中又有较多的交往与合作,陶行知与黄炎培的职业教育思想有诸多共通之处。二者都主张个人目的与社会目的相结合的双重职业教育目的观,提倡职业教育与普通教育、社会生活相联系的职业教育方针,倡导从平民社会入手的职业教育办学原则,坚持手脑并用的职业教育方法。同时,陶行知与黄炎培因个人兴趣各异、关注重心不一等原因,对乡村职业教育的实施方式及一些具体问题的关注各有侧重,这又凸显了不同教育家的个人风格。对陶行知与黄炎培的职业教育思想进行比较研究,不仅有利于深入认识、合理看待二者在中国职业教育思想史上的贡献与地位,而且对当今职业教育的发展亦具有一定的借鉴意义。
- 申国昌夏豪杰
- 关键词：陶行知职业教育思想
- 陶行知德育方法论及其当代价值
- 2015年
- 德育理论是陶行知生活教育理论的重要组成部分,在生活教育理论指导下,他结合丰富的教育实践活动,逐渐形成了以重视实践为特色的德育方法论。针对培养＂真人＂德育目标,形成了诸如重视自治、知行合一、教训合一等一系列的德育方法,对当今我国加强对学生道德品质的培养,提高学生的道德修养有着重要的借鉴意义。
- 夏豪杰史降云
- 关键词：陶行知德育方法论
