沈艳艳
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
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- 学校道德教育中商谈精神的失落与追寻
- 2018年
- 商谈作为一种交往方式,蕴含主体间性的特征,对促进道德理解、达成道德共识具有十分重要的意义。面对道德教育中缺失商谈精神所带来的道德教育环境不理想、道德教育内容缺失有效性以及道德教育过程中单向度的话语表达等诸多问题,亟需融入商谈的精神。商谈精神融合下的道德教育倡建理想的道德话语环境,主张道德教育内容的真实性、正当性、真诚性,注重道德教育过程中的主体共在。
- 沈艳艳
- 关键词：商谈伦理哈贝马斯道德教育
- 传统伦理道德教育的当代境遇及其超越——以《弟子规》为例
- 2018年
- 现代生活的进行离不开对传统伦理道德的批判继承,传统伦理道德中的孝悌、谨信、仁爱精神对现代生活的构建发挥了积极作用。在学校教育中,旨在维护社会秩序的伦理道德教育放弃了对人的关注,不合时宜的伦理道德内容面临合法性危机,自我保全理性下的非理性教育方式弱化了伦理道德教育的效果。为强化传统伦理道德的教育影响力,学校教育必须将人作为教育的主体,对伦理道德内容进行现代阐释,对教育方式进行民主变革。
- 沈艳艳
- 关键词：传统伦理道德《弟子规》学校教育
- 我们需要什么样的教育惩罚
- 2016年
- 教育惩罚需要符合人道的精神,即以尊重人、发展人为目的 ;要合乎正义的精神,即一视同仁地对待学生;倡导宽容的态度,即能容忍学生的犯错。
- 沈艳艳胡金木
- 关键词：教育惩罚一视同仁尊重人
- 试析道德教育内容的有效性构成被引量：1
- 2018年
- 道德教育内容是学校开展德育教学的重要依据,道德教育内容安排的有效与否直接关系到学生道德水平的高低。面对道德教育内容在言说道德生活方面缺乏真实性、在设计具体内容方面缺失正当性、在表达主观世界方面有违真诚性等问题,必须建构一种有效的道德教育内容来守护学生道德成长。有效道德教育内容在展现生活全貌上具有真实性,在内容设计程序上体现正当性,在自我观点表达上具有真诚性。
- 沈艳艳
- 关键词：教育内容道德教育真诚性
- 论场馆教育中的教师身份及其应尽之责
- 2017年
- 场馆作为一种特殊的教育场域,在本质上决定教师身份不再仅局限于某一类人或群体,而是多样、全域的。场馆中的工作人员以及进入场馆的任何一名参观者都有获得教师身份的可能。随着教师身份的获得,其必然承担相应的职责:馆内教师围绕展品,提供专业教学服务;基于空间,构建学习逻辑脉络;利用场馆属性,扩大场馆教育功能。馆外教师基于展品共享信息帮助学生获得学习体验;基于空间合作,引导发生学习行为;利用场馆价值,在平等对话基础上促进学生生长。
- 沈艳艳王乐
- 关键词：场馆教师身份
