李燕霞
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：广州番禺职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学轻工技术与工程艺术更多>>
- 中国典籍外译:“超额翻译”与“欠额翻译”——基于《花笺记》英译的比较研究
- 2016年
- 《花笺记》是明清歌唱本诗体小说,以中国式"史诗"率先走出国门,是享誉世界文坛的经典著作。以英汉翻译中的超额与欠额现象为切入点,以《花笺记》汤译和万译为主要研究对象,全面系统地对比两种译本的翻译特点,从实践层面客观审视译本中超额和欠额现象的存在,探讨中国典籍外译过程中译者翻译策略选择、文化语场界定和语言能力运用等问题。
- 李燕霞
- 关键词：超额翻译欠额翻译典籍外译
- 跨境电商背景下应用型大学英语课程改革的思考被引量：3
- 2017年
- 随着跨境电商的快速发展,经济社会对应用型双语人才需求也急剧增加。应用型大学语言课堂践行"工学结合""职业教育"为依托的人才培养模式,关键在于与时俱进,明确英语教学改革的趋势和方向,认清改革的现状和问题以便找到改革的方案和对策。因此,基于国内外职业教育理念,开设"学习共同体"式的行业英语项目课程,构建"学案导学"的自主性、项目化英语课堂,对于培养高技能实用双语人才和提升培养人才的语言技能具有积极作用。
- 李燕霞莫川川
- 关键词：行业英语学习共同体学案导学
- 论“诠释熵”与诠释的开放性
- 2016年
- 安贝托·艾柯指出,任何开放的诠释必然存在"熵变",使得原文本与目标文本不对等。此现象是诠释者诠释文本引发"过度诠释"的根源。基于"熵"的信息量对艾柯诠释的"熵变"理论进行研究,发现诠释学的神秘、诠释文本的开放性以及诠释者与被诠释文本理解间的"视野融合"是"信息熵"在作品诠释过程中发生"熵变"的重要因素。通过以约翰·霍兰德的象形诗A One-line Poem和汤姆斯《花笺记》英译本中的花笺序言为例证,探讨文本演绎中客观存在的"诠释熵"对诗歌开放诠释的影响。
- 李燕霞曾文雄
- 关键词：熵变
- 基于学生兴趣差异化的茶艺英语教学改革思路分析被引量：4
- 2016年
- 随着茶叶市场的国际化,国际贸易交流日趋频繁,茶叶市场急需一批熟练掌握茶学专业知识技能,且英语水平较高的高素质专业人才,因此,茶学专业英语的教学与应用受到了人们的高度重视。近些年,我国许多院校已结合时代需要,开设了茶艺英语课程,但因缺少需求分析过程,盲目跟风,且课程教材无法引起学生的学习兴趣,使得教学效果并不尽如人意。因此,针对学校特点及各方需求,结合学生学习兴趣差异,进行茶艺英语教学改革迫在眉睫。本文将结合茶艺专业英语课程的任务与目标,根据对茶艺专业学生英语学习兴趣与需求调查结果,分析探讨基于学生兴趣差异化的茶艺英语教学改革的方法和策略。
- 曾衍文李燕霞
- 关键词：教学
- 协同创新理念下高职复合型英语教师团队构建
- 2015年
- 协同创新理念对于促进高职院校与企业的合作有重要意义。面临经济社会发展新形势,公共英语教师需要主动适应变化,寻求发展。在学校、院系和企业的协助与支持下,公共英语教师可通过跨专业学习、企业实践、校本培训等方式成为既懂英语又懂行业的复合型英语教师,从而满足学生的行业英语学习需求。
- 曾衍文李燕霞
- 关键词：协同创新公共英语教师复合型教师行业英语
- 试析ESP教学模式对高职双语教学的作用和影响
- 2013年
- 近年来,高等职业教育在国际化趋势的推动下,以培养社会需求的高技能、高素质的复合型人才为目标。社会需求的发展带动专业英语人才的增加,原有的传统通用英语(EGP)教学模式已无法满足当代学生需求,为特色"语言服务专业"的专门用途英语(ESP)模式所替代。高校教育改革下的双语教学与ESP教学模式在人才培养和市场导向方面目标一致,两者的有效结合更有利于高等院校培养出面向社会和市场的"语言"+"专业"的高等技能人才。基于ESP模式下的双语教学改革要充分考虑课程设置、教材筛选及课堂施教等方面,以期顺利实施专业双语教学,实现与国际教育水平接轨。
- 李燕霞
- 关键词：双语教学
- 论《花笺记》及其英译本诗歌音乐性的传递与再现
- 2016年
- 明末清初广东木鱼歌《花笺记》是叙事性的说唱文学作品,汤姆斯的《花笺记》英译本在西方久负盛名。基于诗歌音乐性特征,从创作手法和描绘意境两方面解读《花笺记》的音乐性,剖析汤姆斯译本"以诗译诗"中诗歌音乐性的传递与再现。
- 李燕霞
- 关键词：《花笺记》诗歌音乐性
- 高职行业英语“学案导学”动态机制构建被引量：2
- 2016年
- 行业英语教学是高职高专公共英语教学改革的必然趋势。构建高职行业英语课程教学体系要结合高职教育的特点和校本课程改革的实际进行。构建动态"学案导学"高职行业英语课程体系,从行业英语导学案设计,教与学导学实操和形成性评价反馈三方面入手,以期在"教师—学生—课堂"三位一体动态过程中,开拓基于行业工作过程的基础英语与行业英语相融合的教学道路。
- 李燕霞
- 关键词：行业英语课程体系
