莫莎
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
- 供职机构：湖南科技大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题湖南省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 培养青少年抗挫折能力的团体训练探析被引量：1
- 2013年
- 现代家庭、学校非常重视青少年的发展,青少年因所处的时代和所处的年龄而较易遭受挫折,导致他们在成长过程中出现越来越多的心理问题,挫折教育应运而生,对提高青少年抗挫折能力水平也显得尤为必要。以往的挫折教育多是从个人如何认识挫折的角度,向青少年讲解有关抗挫折的知识,教育缺乏一定的趣味性、主动性和可操作性。本文尝试从团体训练的角度出发,分析如何结合青少年特点进行团体训练,以及从认知、情绪和行为三方面进行训练,以期为提高青少年抗挫折能力探索一条有效途径。
- 莫莎刘志军
- 关键词：青少年抗挫折能力挫折团体训练
- 基于人格本位的研究性学习
- 2012年
- 研究性学习作为一种教学方式、一种学习方式、一种课程在全国范围内风靡开来。学者们对研究性学习的说法各异,但基本都是以追求其提升学习者的能力价值为中心,而较少关注人格等心理要素。通过厘清研究性学习的历史脉络,探讨研究性学习中人格教育理念,再在人格教育的基础上,对研究性学习的模式的构建内容进行分析和思考,以期能构建一种新的更为合理的研究性学习模式。
- 刘志军莫莎
- 关键词：研究性学习人格课程模式
- 论大学中的人本化教育管理被引量：3
- 2012年
- 随着经济的发展与科学技术的进步,人类对教育的要求越来越高。物质生活的发展,人们不再满足于物质层面的追求,而更强调精神上的享受以及自我的实现。大学教育越来越普及,但如今大学教育中涌现出的各种问题,如大学生逃课现象严重、大学生心理问题导致的自杀现象、教师的职业倦怠等等,不得不引导我们关注大学教育中的管理问题。本文在人本主义哲学及心理学基础上,分析了人本主义对教育本质的理解,并结合现实社会中出现的教育问题,提出人本化教育管理的必要性。再从宏观和微观层面提出如何推进教育管理的人本化。
- 莫莎张建新
- 关键词：人本化以人为本教育管理
