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郭启华

作品数:11 被引量:82H指数:5
供职机构:安庆师范学院教育学院更多>>
发文基金:安徽省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金安徽省教育科学规划项目更多>>
相关领域:文化科学政治法律哲学宗教更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 8篇教育
  • 3篇家庭
  • 3篇家庭教育
  • 3篇教师
  • 3篇残疾儿童
  • 2篇学前教育
  • 2篇师专
  • 2篇特殊教育
  • 2篇农村
  • 2篇流动儿童
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 2篇儿童
  • 2篇儿童家庭教育
  • 1篇调适
  • 1篇动人
  • 1篇学前教育专业
  • 1篇学前教育专业...
  • 1篇遗忘
  • 1篇师范

机构

  • 11篇安庆师范学院
  • 1篇南通大学
  • 1篇西北师范大学

作者

  • 11篇郭启华
  • 2篇冯艳慧
  • 1篇蒋娟娟
  • 1篇王冬兰
  • 1篇张静
  • 1篇侯德娟
  • 1篇宋青青
  • 1篇刘玉芳
  • 1篇张智慧
  • 1篇赵小强

传媒

  • 3篇绥化学院学报
  • 2篇安庆师范学院...
  • 1篇中国特殊教育
  • 1篇合肥学院学报...
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇北京教育学院...
  • 1篇昭通学院学报
  • 1篇中国青年社会...

年份

  • 4篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
流动人口子女家庭教育研究综述——基于文献统计学的分析被引量:1
2015年
随着流动人口数量的不断增加和流动模式的明显变化,流动家庭在生活质量、社会融入、子女教育等方面都遇到了新的困难,流动人口子女家庭教育问题日益突显,但针对此问题的研究却未得到足够的重视。通过对41篇相关研究文献的统计分析,发现针对流动人口子女家庭教育的研究存在数量不足、深度不够、方法简单、主体单一、指导不力等问题,应成为日后研究的突破方向。
郭启华张智慧
关键词:流动人口子女家庭教育
安徽省特殊教育教师专业发展现状调查被引量:35
2012年
采用问卷与访谈相结合的方式就安徽省特殊教育教师专业发展现状进行了初步的调查研究,发现目前安徽省特殊教育教师存在学历水平偏低,特殊教育专业修养不够;参加培训机会较少且针对性不强;科研意识和能力欠缺;专业认同感不足等现象。建议通过开设特殊教育本科专业,实施特殊教育教师资格制度,构建特殊教育培训体系,加大特殊教育科研力度,建立长效激励机制等途径促进特殊教育教师专业发展,推动安徽省特殊教育事业不断向前。
郭启华孙常青
关键词:特殊教育教师
主体多元背景下流动儿童家庭教育指导研究被引量:12
2015年
在关注流动儿童学校教育的同时,流动儿童家庭教育同样不容忽视。有针对性的指导是提高流动儿童家庭教育质量的重要保证。目前在流动儿童家庭教育指导方面需求强烈,但指导不够;家庭教育指导途径单一,方法陈旧;各指导部门职责不清,缺乏整合。需要通过充分发挥各指导部门的主体作用,协同创新,形成合力,开展针对流动儿童家庭的系统指导,提升流动儿童家庭教育质量,促进教育公平的全面实现。
郭启华刘玉芳
关键词:流动儿童家庭教育
文化资本视域下流动儿童家庭教育实证研究被引量:3
2015年
流动儿童家庭文化资本状况不仅影响其家庭教育的品质,且直接关乎其是否能真正接受优质的教育,享有全面的教育公平。流动儿童家庭文化资本的欠缺,容易导致其家庭教育存在理念陈旧、方法简单、环境不佳、信息闭塞等问题,状况堪忧,需要通过创造公平的人文和制度环境、创建多元化教育服务体系等途径提升流动儿童家庭文化资本,改进其家庭教育的面貌。
郭启华冯艳慧
关键词:文化资本流动儿童家庭教育实证研究
学前教育专业学生学习适应性的调查与调适研究被引量:7
2013年
为了解学前教育这一融教育与艺术为一体的特殊专业大学生学习适应性的状况,随机抽取该专业328名大学生进行问卷调查。结果表明,该专业大学生学习适应性水平总体良好;外倾型性格的学生在学习能力、环境因素因子中明显优于内倾型性格的学生;多血质与胆汁质类型的学生在教学模式、学习态度与环境因素因子上优于抑郁质与粘液质的学生,而抑郁质与粘液质的学生在学习动机与学习能力因子上比多血质与胆汁质类型的学生有优势;女生在学习动机、学习态度、环境因素上明显优于男生。文章在学习适应现状调查的基础上进行教育干预研究,探讨了调适学前教育专业学生学习适应能力的多维路径。
冯艳慧王冬兰郭启华侯德娟张静
关键词:学前教育专业调适
实践导向下师范生教学设计能力的培养被引量:6
2011年
加强师范生教学设计能力的培养是教师专业化发展和中小学教学实践的必然要求。教学设计能力作为师范生教学能力的核心和基础,已成为职前教师教育培养的重点。构建科学教学设计观念,以实践为导向整合理论课程,开展多样化的实践教学,是提高教学设计能力培养效果的重要策略。
郭启华
关键词:师范生教学设计
教育公平视野下的我国特殊教育教师资源配置被引量:1
2014年
教育公平是构建社会主义和谐社会的基础工程,教育公平是社会公平之本,特殊教育公平是教育公平的重要组成部分。目前,我国特殊教育事业的发展仍然存在突出的教育不公平问题。相对于我国普通教育的发展,特殊教育与之差距甚远。主要是在教育公平的视野上从教师资源配置这个方面来浅析阻碍我国特殊教育发展的原因。
蒋娟娟郭启华
关键词:特殊教育教育公平教师资源
安徽省农村残疾儿童教育现状调查被引量:1
2015年
农村残疾儿童作为社会中的极弱势群体,其受教育权利的实现是国家文明进步的标志,决定了他们的未来发展和生存状况。通过调查,反映出安徽省农村残疾儿童存在接受教育比例低,失学现象严重,所处教育环境不利,得到的教育保障不到位,家长对教育重要性认识不足等问题。需要政府、社会、家庭多方协同,加大举措,推进2016年基本普及残疾儿童义务教育目标的实现。
郭启华宋青青赵小强
关键词:教育现状
黑龙江省随班就读教师专业发展现状及需求调查被引量:4
2014年
文章采用问卷方式就黑龙江省随班就读教师专业发展现状及需求进行了调查研究,发现目前黑龙江省随班就读教师专业发展基础较好,但在特殊教育知识与技能方面存在明显不足,专业发展需求强烈;参加随班就读专项培训机会较少,且针对性不强;对随班就读工作的认同感较差,社会和学校的支持力度不够,存在比较严重的矛盾心理,希望通过专项培训和自主研修等途径获得专业发展。
郭启华
关键词:随班就读教师
农村残疾儿童学前教育不应成为被遗忘的角落被引量:9
2011年
开展残疾儿童学前教育对促进残疾儿童康复、提高特殊教育质量、实现教育公平具有重要意义。针对目前我国农村残疾儿童学前教育入学率低、质量不高,家长重视不足等状况,建议政府采取完善投入机制,开展专项发展计划,提高师资专业化水平,建构社会服务网络,开展家长培训等途径促进农村学前特殊教育的发展。
郭启华
关键词:农村残疾儿童学前教育
共2页<12>
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