陈练
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：成都师范学院教育系更多>>
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- 进城务工农民工子女人格特质调查分析被引量：1
- 2013年
- 对211名进城务工农民子女与当地儿童进行了人格特质调查研究,结果表明:进城务工农民子女的人格在诸多因子上与当地儿童有极其显著差异;在人口统计学资料的性别和是否来自灾区因素上也存在显著差异;性别、年级和是否来自灾区人口统计学资料可以有效预测相关人格因素。不良的人格特质对儿童自身的人格完善和学业成就会产生诸多不良影响。因此,社会、学校和家庭应给予针对性的教育指导和帮助,让进城务工农民子女在智力和心理等方面得到更好的发展。
- 朱虹刘延金陈练
- 关键词：进城务工农民子女人格特质
- 师范生弱势群体的个性弱点及其对策
- 2013年
- 在师范院校选取口齿不清,表达有障碍,性格内向和沉默寡言师范生共293名,采用卡特尔16种个性因素量表进行个性测评,结果显示:1.弱势群体师范生有孤独、冷漠、情感分裂等倾向,在学习和生活中缺乏信心;2.大一的新生适应性问题突出,大二师范生较为急躁,有较大的挫折感;3.弱势群体师范生较多为焦虑、内向、怯懦,情绪更趋于不稳定。因此,师范生弱势群体具有较多的个性弱点,需要给予更多的教育指导和帮助,让其更好的度过大学学习生活,成为个性健全的人。
- 刘延金陈练
- 关键词：师范生弱势群体
- 师范生弱势群体人格特质调查分析
- 2013年
- 选取华东师范大学1988年修订的卡特尔16种人格因素制成的量表,对师范院校293名弱势群体师范生进行测评。结果发现:弱势群体师范生的人格因素有自己的特点,忧虑性和紧张性以及敏感性特质因素比一般师范生高出许多;不同年级的弱势群体师范生人格特点也有差异。这些特点会对其自身的人格完善和学业成就产生诸多不良影响,师范院校应针对这些特点进行合理的指导,及时给予帮助,让其更好地度过大学学习生活,成为一个人格健全的人。
- 刘延金陈练
- 关键词：师范生弱势群体人格特质
- 进城务工农民子女人格弱点及其促进对策研究
- 2013年
- 采用卡特尔14种人格量表、Conners儿童行为量表的家长用表和Conners儿童行为量表的教师问卷对524名进城务工农民子女进行调查分析,研究显示:进城务工农民子女的适应性问题突出、且人格上具有敏感、孤独、焦虑等弱点,教师、中小学校以及社会应给予针对性的教育指导和帮助,让其在智力和心理等方面得到更好的发展。
- 刘延金朱虹陈练
- 关键词：进城务工农民子女人格特点
