刘晶
- 作品数：3 被引量：18H指数：2
- 供职机构：华中科技大学教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 澳大利亚儿童哲学发展对我国的启示——以西澳哲学伦理课程为例被引量：1
- 2014年
- 作为澳大利亚儿童哲学课程发展的重要信号。哲学伦理课正式进入西澳高中课堂．使得西澳证书课程体系中的课程目标、课程内容、教学模式、评价体系均发生了一定程度的调整。从整体上看，澳大利亚儿童哲学课程发展具有重视思维训练、发展不平衡，发展方式由自下而上转为自上而下的特点。我国在引进儿童哲学课程中．应明确三种儿童哲学取向的关系．将儿童哲学融入儿童生活中并积极与大学建立长效合作关系。
- 刘晶杨娟
- 关键词：儿童哲学
- 澳大利亚的儿童哲学课程发展及其启示被引量：12
- 2015年
- 为应对全球化与知识经济的挑战,凸显教育质量与教育公平在国家教育改革与发展中的核心位置,澳大利亚把儿童哲学引入基础教育课程体系作为一项针对性的具体教育举措。其儿童哲学课题体系,在课程目标上侧重儿童理性思维、社会性发展和道德品质的形成,在课程内容上强调儿童生活经验与人类普遍性问题,在课程实施上运用团体探究的实践方式。同时,澳大利亚在儿童哲学课程发展过程中也面临着师资质量、学生学业负担、学习评价等诸多现实挑战。澳大利亚儿童哲学课程的发展经验对我国教育的启示:提升基于课程统整的教育质量;重建以探究与对话为特征的教学模式;帮助处境不利儿童以实现教育公平。
- 余保华刘晶
- 关键词：儿童哲学课程
- 表里结合:学校文化诊断方法探析被引量：5
- 2015年
- 学校文化的自我觉解,有赖于透彻深入的学校文化诊断。学校文化诊断在结果上具有导向性,在内涵的理解上具有多重性,在诊断层次上更具深入性。作为文化诊断工具的量表和模型,存在着无法诊断文化的基本假设或者忽视表层文化现象的问题。为适应定性与定量相结合的诊断趋势,从深浅两层次着手剖析学校文化,是一种有益尝试。
- 刘晶余保华
- 关键词：学校文化自我诊断
