李娜
- 作品数：4 被引量：35H指数：2
- 供职机构：山东管理学院劳动关系学院更多>>
- 发文基金：山东省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 微课与慕课在高等教育中的结合应用探究被引量：33
- 2015年
- 慕课指大规模网络开放性课程。微课则是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。与慕课着眼于宏观的大规模、开放性等特点不同,微课更突出时间短、内容精、模块化、情景化、半结构化等微观特征。但二者都以视频质量为核心指标、以学生主动学习视频为前提,具有相似性和互补性。目前阻碍高校慕课发展的重要障碍有:教学视频制作质量较低,资源体系化建设不足,与之匹配的高等教育教学模式变革缓慢,资源应用效果差,慕课市场化运作水平不高等。阻碍高校微课制作与应用的障碍有:缺少教学模式和激励机制支撑,优质资源共享乏力,缺少长远规划和体系化建设,制作技术不健全,制作环境不友好,缺乏常规培训等。微课与慕课面临的问题相互依赖,具有综合解决的必要性。微课与慕课的结合应用应当遵循以下思路:从学习者角度进行设计;系统性地策划和录制;但切忌制作方式、质量标准的"一刀切",鼓励创新,加强效果跟踪评价;结合教学模式改革、激励机制等实现落地应用;为师生实现信息教学提供技术便利和政策支持;促进高校微课资源与社会公益课程资源、社会商业课程资源合作,推动学习型社会建设。
- 李娜韩清恩王日升
- 关键词：高等教育
- 高等职业教育中“基础”课程教学的重点问题与对策
- 2015年
- 针对目前高等职业教育中"思想道德修养与法律基础"课程教学仍然存在的重点问题,高校思想品德课程教学改革应当和当前整个高等职业教育大改革密切结合,突出职业化特征,凸显针对性、时效性和吸引力。教学理念应更加突出人本性和思想性;教学目标强调职业化、专业化,将公民道德教育与职业道德教育融为一体;教学内容须更丰富,并与专业实际工作密切结合;表现形式动态化,充分利用微课、慕课等教学资源和手段;教学手段网络化,引导学生积极正面地使用网络、共建网络;教学方法多样化,更加注重文艺手段在道德情感培养中的作用;推进实践教学多元化,开拓生活实践、网络实践教学的新思路,边学边做,在做中学,使道德、法律观念得以践行;加强考评体系合理化建设,在整个学习和考核中突出体现知行合一的教学目标。
- 李娜
- 关键词：思想道德修养与法律基础高等职业教育教学方法与手段实践教学
- 关于高校师生对微课认知评价的实证对比研究被引量：3
- 2016年
- 高校教师和大学生对微课的认知既有一致性,也有差异性。高校微课的定位仍过多地从教师角度出发,而忽视了学生主体这一主要受众的体验和观点。一方面,大学生对微课的现有认知需要借助高校和教师的积极建设和宣传引导才能与大学生对微课抱有的乐观期望相契合,形成良性循环;另一方面,高校组织者应加快建立培训和激励机制,帮助高校教师克服微课制作和应用的障碍与惰性,激活高等教育的内在动力。
- 李娜韩清恩
- 关键词：高校教师大学生
- 高职院校思想政治理论课程改革的突破与展望被引量：1
- 2013年
- 在网络化背景下,深化思想政治理论课程建设改革已成为近两年来山东省乃至全国各高职院校的一个工作重点。进一步加快思想政治理论课程改革步伐,就要健全落实思政课建设的激励和评价机制,加强思政课教师队伍建设,加强动态的配套资源建设。
- 李娜
- 关键词：思想政治理论课课程建设教学改革
