陈丹丹
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 技术赋能:引领构建以学习者为中心的教育生态
- 新时代，以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态备受各界关注。利用技术赋能教育推动教育生态的演进，紧密围绕以学习者为中心的教育理念，正从教育主体系统、教育客体系统、生态环境系统等维度深层展开。发挥技术在未来教育中的巨...
- 陈丹丹
- 关键词：教育生态
- 技术赋能教育革新:以学习者为中心的教学法——英国开放大学《创新教学报告》(2020版)解读被引量：9
- 2021年
- 新时代,利用技术赋能教育革新,驱动学习方式转变,备受教育界各方关注。自2012年以来,英国开放大学每年定期发布的《创新教学报告》荟萃了网络技术时代世界各地正在开展的10个最具代表性和影响力的教学、学习和绩效评价的创新教学法。通过分析《创新教学报告》(2020版)可以看到,发挥技术在教育中的巨大影响力,离不开相应的学习理论支撑,并始终以学习者为中心。《创新教学报告》(2020版)最具代表性的教学法表明,学习科学、做中学、自由学习等理论成为技术赋能教育革新的重要源泉,未来培养学生自主学习能力,提高学生学习成效,正是技术变革教育的关键所在。
- 陈丹丹许之民
- 关键词：学习者为中心教学法未来教育
- 《2020学生技术报告》解读:以技术推动高等教育生态重构
- 2021年
- 2020年10月,美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布了《2020年学生技术报告:支持全体学生》。此报告为学生技术系列报告之一,可为世界各国推动高等教育生态构建提供借鉴。该报告从学生成功、技术使用和环境偏好、学生资料隐私、网上骚扰、无障碍设施和住宿等五个方面收集了不同机构中本科生使用信息技术的经验和态度的数据,进行严谨的分析,就推动高等教育发展提出建议,通过对报告的核心内容进行分析和解读,可以为我国高等教育生态重构提供若干启示与借鉴。
- 陈丹丹宋田立
- 关键词：高等教育生态重构
- 技术创新教学法的新视角:情感、文化、场景、数据——基于英国开放大学《创新教学报告2021》的解读被引量：2
- 2021年
- 新时代,技术赋能教育推动教学法创新。基于《创新教学报告》已有内容的分析框架,将2021年《创新教学报告》的10种创新教学法划分为四大主题,包括技术驱动、社会公正、人工智能、教育实践等,围绕基本信息、基础、使用情境、创新维度四个方面对10种创新教学法进行核心解读。从情感、多元文化、场景、数据四个角度切入,促进以学习者为中心的教学法创新,深化教育公正与学生参与意识,扩大不同场景之间的联系与协作,为学生构建个性化学习环境,从而在技术赋能教育的背景下开展教学法创新。
- 陈丹丹许之民
- 关键词：教学法
