张艳霞
- 作品数：7 被引量：30H指数：3
- 供职机构：渤海大学教育与体育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 近十年我国“大学与中小学合作(U-S)”问题研究述评被引量：3
- 2018年
- 大学与中小学合作是教师教育改革的重要路径。通过对2007-2016年146篇"大学与中小学合作(U-S)"问题的相关文献梳理,发现研究主题主要集中在合作内涵、模式与类型、困境与对策等方面,US合作在研究内容、方法和思路上存在着缺乏对本土化理论的建构,缺少对合作的参与性研究,缺欠对"为什么这么做"的关注等问题。今后要通过运用反思批判式思维关注合作问题,采用定量与定性研究相结合的研究方法综合研究,自觉创生出本土化理论等方面来加以完善。
- 张艳霞
- “U-G-S”教师教育模式的运行现状及其优化策略研究
- “U-G-S”教师教育模式是东北师范大学于2007年率先提出的以“‘融合的教师教育’为指导理念,以‘教师教育创新东北实验区’为实践载体,设计并实施的‘大学主导、地方政府协调、中小学校参与’的‘师范大学-地方政府-中小学校...
- 张艳霞
- 关键词：教师教育
- 文献传递
- “U—G—S”教师教育合作模式内在机理透析被引量：2
- 2017年
- "U—G—S"教师教育合作模式是当前国内新兴的一种教师培养模式。本文旨在从"U—G—S"教师教育合作模式的内在机理方面探讨其合作的内发动力和三方合作主体之间的关系形态,并从积极合作中凝聚三方合力,文化融合中创生"集成研讨厅",伙伴合作中实现互利共赢,多元共治中建立制度保障四个方面就如何增强"U—G—S"合作模式的持久生命力提出具体的建议,从而使"U—G—S"合作模式在多元、开放、可持续的合作过程中,实现"U—G—S"合作的"共赢"与"多赢"。
- 张艳霞朱成科
- 我国“U-G-S”教师教育模式问题研究综述被引量：9
- 2018年
- "大学-地方政府-中小学校(U-G-S)"三方协同培养教师模式为我国构建灵活开放的教师教育体系开辟了新的实践范式。本文从"U-G-S"教师教育模式的基本内涵、理论基础、实践探索、价值意义、实施成效、问题与对策七个方面梳理了国内相关研究的进展情况。研究发现存在着理论研究滞后于实践探索、研究视角和方法比较单一、对地方政府行政力量的研究不够重视等方面的问题,并提出后续研究中要发挥理论研究对实践探索的引导作用,研究视角和研究方法多元化,以及加强对第三方行政力量研究的建议。
- 张艳霞朱成科
- 关键词：教师教育模式
- 论解放教育学的逻辑——保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》的再解读被引量：2
- 2017年
- 《被压迫者教育学》是著名的批判教育学家保罗·弗莱雷最有影响力的代表作之一,主要阐释了弗莱雷的解放教育学思想,它是当今世界最具影响的教育著作之一。论著主要从价值论、认识论、方法论三个方面进行内在逻辑构建。人性化是弗莱雷解放教育学的终极价值诉求;意识化是弗莱雷解放教育学展开的前提和基础;提问式教育和对话行动理论是弗莱雷解放教育学实现的方法和路径。
- 张艳霞朱成科
- 关键词：人性化意识化
- 马修斯儿童哲学的反思与启示被引量：6
- 2017年
- 美国当代哲学家马修斯是儿童哲学的开创者及先锋人物,与"儿童哲学之父"李普曼齐名,著有儿童哲学三部曲。他认为运用哲学是人类与生俱来的能力,强调儿童有自己的哲学,应平等待之。我们通过对马修斯儿童哲学的研究,可以看出马修斯之所以关注儿童哲学是因为他发现儿童与哲学有天然联系,儿童有其自己的哲学。马修斯通过与儿童对话来"做"哲学,认为"群体探究"是对话的过程,思考故事是对话的媒介,意义发现是对话的目的。马修斯儿童哲学对我国当代教育改革有如下几点启示:要尊重和爱护儿童爱智慧的天性;努力促进儿童哲学的学科建设及推广教育的繁荣发展;儿童哲学教育是在方法论上对"钱学森之问"与"顾明远之问"的一种解答。
- 张艳霞
- 教师责任边界扩大化的表征、根源及再厘定被引量：5
- 2017年
- 当前要建立良好的新型师生关系首先要对师生关系的前提进行批判性反思。而我国当代中小学师生关系失衡的前提性问题主要是教师责任边界无限扩大,其表现在于家长向教师推卸家庭教育责任、文化传统泛化教师角色期待、相关部门虚化教师责任标准,以及社会向教师转嫁教育责任等。文章从法律制度、教育问责、教师角色、家长责任意识等方面进行原因分析,提出完善教育立法以厘定各方责任界限、构建多层次的教师责任标准体系、降低教师角色期待等解决策略。
- 张艳霞朱成科
- 关键词：师生关系教师
