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李云

作品数：1 被引量：2H指数：1
供职机构：济南工程职业技术学院更多>>
相关领域：文化科学政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇政治法律
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇师生
  • 1篇师生共同
  • 1篇人本
  • 1篇人本性
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学评价
  • 1篇教学
  • 1篇教学评价
  • 1篇本性

机构

  • 1篇济南工程职业...

作者

  • 1篇李慎柱
  • 1篇李云

传媒

  • 1篇职业教育研究

年份

  • 1篇2008
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
试论以促进师生共同成长为目标的课堂教学评价被引量：2
2008年
传统的课堂教学评价方式以总结性评价为主,其目标直接定位于对教师教学水平进行鉴定和评估,忽视了课堂评价的促进作用。这种落后的评价方式严重阻碍了新课程改革的进一步深化,使教师在新课程的实施过程中遇到了许多困惑。教师和学生都是不断发展的个体,因此,教学评价应具有促进教师和学生发展的功能。要实现这种功能,就必须建立一种以促进师生共同成长为发展目标的评价机制。这种机制必须具有人本性、发展性、科学性和多元化的特点。
李慎柱李云
关键词：课堂教学人本性
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共1页<1>
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