金满文
- 作品数：13 被引量：53H指数：5
- 供职机构：辽宁农业职业技术学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省职业技术教育学会科研规划项目辽宁省高校党建研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 职教集团资源共享:动因分析与路径设计1——基于“嵌入性”理论的分析框架被引量：6
- 2017年
- 我国职教集团在运行中普遍面临资源共享不畅等问题,多数分析认为源自集团明确法律地位的缺失而导致的功能失效,忽略了集团内部社会情感等其他因素的影响。以嵌入性理论为基础,通过构建"文化—关系—认知"分析框架,从宏观、中观和微观三个层面分析职教集团内资源共享的动力因素,并相应提出优化与推广集团文化、提高集团成员对集团组织认同和固化与拓展成员间信任关系等增效资源共享的路径设计。
- 王启龙于长东金满文
- 关键词：资源共享嵌入性理论动力因素
- 基于辽宁“六地”精神的高校基层党组织主题党日活动创新研究
- 2023年
- 辽宁“六地”是辽宁红色历史、红色故事、红色精神等红色文化资源的集中凝练,“六地”精神具有丰富内涵与时代意蕴。高校基层党组织主题党日活动聚焦辽宁“六地”精神,遵循主题鲜明、实效突出、形式多样的原则,通过创新理念与思路、优化制度与组织、丰富内容与形式、强化评价与保障等创新实现路径,能够切实提升主题党日活动的质量和效果。
- 金满文付晓峰鲁忠鑫
- 关键词：高校基层党组织主题党日活动
- 基于教育学若干理论的职业教育集团释析被引量：3
- 2012年
- 职业教育集团是职业教育办学模式的一次重大创新。职教集团有效地促进了人的全面发展、有效地促进了经济社会的发展;职教集团体现了职业教育的多样性、产业性、社会性、职业导向性等本质属性;职教集团的组建及其一系列的内在活动顺应了职业教育产业化的要求,增强了职业教育办学活力,具有强大的生命力。
- 金满文陈国军
- 关键词：教育功能职业教育产业化
- 职教集团视域下校企协同创新的组织模式及实现路径
- 2016年
- 加强职业教育校企协同创新是实现人才培养、技术研发与产品升级的内在要求,也是推动区域经济社会发展的现实举措。在分析了职教集团视域下校企协同创新内涵的基础上,根据创新主体参与创新活动的联结方式与投入要素,将职教集团中的校企协同创新分为共建式、实体式、项目式、虚拟式四种组织模式,并阐述其实现路径以及优劣势。
- 金满文
- 关键词：校企合作协同创新
- 职教集团视域下校企协同创新机制探析被引量：9
- 2015年
- 当前职业教育校企协同创新主要存在创新主体缺乏内生动力、校企联动缺乏外在制度保障、创新系统缺乏支持平台与支撑主体等问题。在职教集团这一新的办学模式下,构建包括动力机制、管理机制、投入与分配机制、技术技能积累机制、共享机制、保障机制、评价机制在内的校企协同创新机制,对于促进校企合作的深度融合、创新性技能型人才的培养以及职业教育的可持续发展具有重要意义。
- 于长东金满文
- 行业型职教集团资源共享的若干问题探究被引量：7
- 2014年
- 行业型职教集团是目前职教集团组建形式中数量较多的一种类型。与行业联系较紧密、以专业建设为纽带使得行业型职教集团在资源共享方面更具效率、更顺畅。然而目前集团组织松散、政府功能缺失、共享机制不畅等问题影响了共享的效果。通过确立职教集团的法人身份、创新共享机制、满足成员单位利益诉求等途径能够有效促进资源共享。
- 金满文孙舟
- 关键词：共享
- 高职专业设置与区域经济发展的适应度研究——以辽宁沿海经济带为例被引量：4
- 2018年
- 从辽宁沿海经济带产业集群发展现状出发,分析大连、营口、锦州、丹东、盘锦、葫芦岛6市(以下简称"沿海六市")高职院校专业设置的现状及存在的问题,提出了辽宁沿海经济带要围绕产业链构建专业链,建立三级专业设置调控预警机制,加大涉农类专业设置比重等建议,以达到高职教育与区域经济发展协同。
- 金满文李云飞李悦
- 关键词：高职院校适应度
- 高素质农民培育的理论意蕴、现实藩篱与路径指向被引量：2
- 2023年
- 当前,我国农业农村工作进入新发展阶段,全面实施乡村振兴战略、加快推进农业农村现代化,必须全面加强和提升农民教育培训工作。当下,在高素质农民培育工作中,仍存在现实的问题屏障,根据国家有关政策要求和理论支撑,探究其培育工作的优化路径,能够加快补齐短板,推进培育工作高质量发展。
- 李悦金满文钟品妍
- 精准扶贫战略下的农业高职院校优势与发展路径研究被引量：12
- 2018年
- 教育扶贫是高校精准扶贫地方的有效路径。农业高职院校通过发挥思想、人才、技术、专业等优势,在加强顶层设计、强化主体责任、突出思想智力扶贫、开展特色帮扶活动、建立长效工作机制等方面优化路径,最终实现农业高职院校在精准扶贫中的独特作用。
- 张育松金满文常忠志
- 关键词：农业高职院校
- 关于职教集团发展历程的考量被引量：4
- 2012年
- 基于部分数据对我国职教集团的发展历程做了归纳性描述,分析了职教集团在时间和空间上所呈现的内驱性、外控性、区域性、共性及交叉性等特点,反思了我国职教集团的发展历程。结论认为:我国职教集团的发展必须实现政府角色和职能的转换,注重职教集团数量与质量的发展关系,必须创新职教集团运行的体制和机制。
- 金满文
