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不同认知功能孤独症谱系障碍儿童在PEP-3中的反应特征被引量：9: 2014年; 目的探索不同认知功能孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder,ASD）儿童在心理教育评估量表第3版（PEP-3）中反应特征,为临床诊断和康复提供可循依据。方法以智力测试结果为界定标准,选择低功能ASD（LFA）、高功能ASD（HFA）和正常对照组儿童各26例,各组性别、年龄相匹配各组男23例、女3例,年龄在2-5岁间,平均年龄分别为（40.92±9.60）、（40.07±7.60）、（40.12±9.31）月,采用香港版PEP-3量表的功能发展量表对其进行测评分析。结果 LFA儿童在PEP-3所有功能领域的原积分和发展年龄均明显落后于对照组（P〈0.001）,HFA组的认知、大肌肉测验的原积分和发展年龄均低于对照组（P〈0.05）;LFA组的认知、语言表达、语言理解、模仿测验的原积分和发展年龄均明显低于HFA组（P〈0.001）,小肌肉测验的原积分和发展年龄均低于HFA组（P〈0.05）。LFA组在合成项沟通和体能的功能商数表现为＂低-高＂趋势（51.68±14.34VS 75.08±9.00,P〈0.001）,HFA组则呈现＂均衡＂现象（91.40±12.93VS87.02±11.66,P=0.205）。结论不同认知功能ASD儿童PEP-3评价结果反映了不同模式,可作为辅助诊断和教育干预的参考。; 彭仰华静进叶晓芳黄哲兰陈学彬; 关键词：孤独症谱系障碍

孤独症谱系障碍儿童新异故事测验结果分析: 2015年; 目的了解通过"虚假信念"任务的孤独症谱系障碍(autistic spectrum disorders,ASD)儿童在新异故事测验(Strange Stories Test,SST)中的表现特征,为ASD儿童的社交康复训练提供参考。方法采用1∶2配对病例对照研究设计,以15名被中山大学儿童行为与体质发育中心确诊的ASD儿童为研究组,以某小学内与研究组年龄、性别、父母受教育程度、父母职业及家庭经济状况相匹配的30名正常儿童为对照组,进行新异故事测验及韦氏儿童智力量表第4版(WISCIV)测试。结果 ASD组儿童SST中的情境得分(6.40±3.62)低于对照组(12.50±2.94)(t=29.310,P<0.01)。ASD组在白谎、误会、劝说、假装、玩笑5个情境中得分明显低于对照组(P值均<0.05)。仅对照组儿童SST中的情境得分与年龄呈正相关(r=0.513,P<0.01);对照组SST总得分与总智商、ASD组SST总得分与年龄均呈正相关,但均无统计学意义(r值分别为0.064,0.491,P值均>0.05);ASD组SST总得分与总智商呈负相关,但无统计学意义(r=-0.219,P>0.05)。结论随年龄增长,通过"虚假信念"任务的ASD儿童心理理论能力的发展仍落后于正常儿童。; 黄哲兰刘步云肖启蓬林力孜戴美霞梁晶晶叶晓芳金宇静进; 关键词：统计学精神卫生孤独性障碍儿童

马特森儿童社会技能评价量表中文版的初步修订被引量：1: 2014年; 目的引进、修订6-12岁儿童马特森儿童社会技能评价量表（The Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters,MESSY）家长版,检验其信、效度。方法通过双向翻译获得MESSY量表初版,对预调查样本[n=209,男105人,平均年龄（9.44±1.74）岁]进行项目分析和探索性因子分子获得MESSY中文修订版。对正式调查样本[n=465,男251,平均年龄（9.26±1.75）岁]进行信度、效度检验,其中67人完成2周后重测。结果修订版MESSY共包含30个条目。全量表Cronbach＇sα系数为0.876,重测信度为0.75。探索性因子分析抽取3个因子,解释总变异的41.973%,各条目所属因子结构与原量表一致。验证性因子分析RMSEA为0.058,GFI为0.87,模型拟合较好。结论修订后的6-12岁儿童MESSY量表的信、效度均可接受,适用于该年龄段儿童社会技能的评估。; 刘步云静进戴美霞黄哲兰谈蔚清叶晓芳梁晶晶宋珊珊陈学彬; 关键词：社会技能量表信度儿童

新异故事测验在6-11岁正常儿童中的初步应用: 2015年; 【目的】探讨新异故事测验（SST）在6~11岁儿童中的应用,分析SST得分与年龄、言语理解能力的关系。【方法】对120名6~11岁正常儿童进行SST及马特森儿童社会技能量表（MESSY）中文版测评,平均年龄为（8.94±0.16）岁;根据知情同意情况对其中60名儿童进行韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）测试智商。以MESSY中＂适当的社会技能＂为效标,采用Pearson分析和Cronbach′sα系数评估SST的信效度,方差分析及LSD-t检验比较不同年龄儿童的SST得分,多重线性回归模型探索SST总得分与年龄、言语理解能力间的关系。【结果】Pearson相关分析显示SST总得分与效标的相关系数r=0.289（P〈0.05）;SST总得分Cronbach′sα系数为0.781,重测系数为0.937（P〈0.01）。随年龄增长,儿童的SST得分呈现增长趋势（P〈0.001）;回归模型中,年龄及言语理解能力的标准偏回归系数分别为0.383和0.567。【结论】采用SST对6~11岁正常儿童进行评估具备良好的信效度,6~11岁正常儿童的SST得分随年龄呈增长趋势,且受到言语理解能力的影响。; 黄哲兰刘步云肖启蓬金宇杨文翰静进; 关键词：心理理论孤独症谱系障碍

采用血压身高比筛查广州市部分儿童高血压的初步探索被引量：2: 2015年; 目的了解广州市儿童的高血压水平,探索采用血压身高比筛查广州市儿童高血压的最佳阈值。方法采用整群随机抽样的方法对广州市6~10岁的5 471名儿童进行血压及相关生长发育指标测量,采用受试者工作特征曲线确定血压身高比预测儿童高血压的能力及最佳阈值。结果用于筛查广州市儿童高血压的收缩压身高比的最佳阈值为男生0.80mmHg/cm,女生0.78mmHg/cm;舒张压身高比的最佳阈值为男生0.51mmHg/cm,女生0.49mmHg/cm,阴性预测值高于阳性预测值,且均大于99%,阳性预测值较低,男生为17.2%,女生为15.9%。入组儿童高血压发病率为3.60%,其中男3.54%,女3.67%。结论血压身高比可作为一种简单精确的指标筛查广州市6~10岁儿童高血压。; 梁晶晶张喆庆刘步云叶晓芳黄哲兰马军静进; 关键词：高血压受试者工作特征曲线儿童

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黄哲兰